REPORTE. ¿El niño/a hace preguntas o comentarios al evaluador?

REPORTE. ¿El niño/a prestó atención a sus instrucciones y a los ejemplos que ust

REPORTE. ¿El niño/a era capaz de mantener la concentración en la tarea que estab

REPORTE. ¿El niño/a parecía detenerse a pensar (planificar) antes de iniciar cad

REPORTE. ¿El niño/a tenía dificultad esperando el lapso que transcurría entre un

REPORTE. ¿El niño/a permaneció sentado en su puesto durante las pruebas, mientra

REPORTE. En general, durante las pruebas ¿hubo personas o animales que distraían

REPORTE. Las pruebas se desarrollaron en un lugar tranquilo

REPORTE. Las pruebas se desarrollaron con espacio suficiente

no se presentaron inconvenientes durante la aplicación.
tanto la cuidadora como la niña presentaron bastante disposición.
el niño demuestra disposicion al realizar la evaluacion.no existieron mayores inconvenientes
Javiera responde con seguridad las preguntas y baterias aplicadas
hermana menor requeria atención de la niña evaluada
la madre fue puesta arbitrariamente como CP por la encuestadora, ya que el CP es el padre
hermana menor distraía a la niña evaluada
al llegar el niño estaba con la cara sucia, en boxer y descalzo. la madre dejo el niño encargado a su hermano de 11 años que juega computador en las mismas condiciones y ella se va a dormir
niño de dos años en ocasiones lloraba lo cual causaba distraccion
hace preguntas entre pruebas sin mostrar estar aburrido
la evaluacion se desarrollo en un ambiente medianamente tranquilo, personas transitando a momentos. el niño se distraía con facilidad.
la familia estaba en la sala y en ocasiones distrajo al niño
niño cooperador y atento. La madre en ocasiones interrumpía la evaluación.
muy mal espacio para realizar la evaluación
la evaluación del niño fue adecuado, fue cooperador y estuvo atento a las pruebas realizada
El niño según indica la CP presenta un retraso cognitivo que lo sitúa en dos años menos a su edad actual.
el niño realizo las pruebas con un ligero dolor de cabeza.
hermanos menores desconcentraron al niño
el evaluado se encontraba reticente al estudio
segun CP la niña presenta déficit atencional
durante las pruebas hubo familiares que generaban mucho ruido por momentos,afectando la concentración de la niña.
las pruebas se realizaron en la habitacion de la madre ya que no había otro lugar en donde realizarlo,la casa estaba recibiendo visitas.
los hermanos tenia alto el volumen de la televisión lo que desconcentraba a la niña en las pruebas
el niño presenta problemas en el habla, no puede pronunciar bien la "r".
estaban realizando trabajos de construcción en la casa, por momentos se escuchaba mucho ruido
la niña se mantuvo siempre concentrada y atenta. el adulto coopero para poder realizar todo tranquilamente
Niño inseguro intentaba  buscar aprobación y ayuda  de madre
Evaluacion desarrollada en optimas condiciones y con buena actitud del niño
Hermano menor dificil  de controlar. Interrumpio constantemente
Hermanas menores por momentos distrajeron a la niña.
Muy buena disposición de la niña a la evaluacion.
Familia muy  pendiente de evaluacion haciendo comentarios.
Niña con dificultades de comprension y entendimiento de las pruebas. Desmotivada
Niña rapida para realizar actividades. no hace mayores consultas.
Evaluación sin imprevistos. Hermano menor por momentos distrajo a la niña
Niño con cierta dificultad de concentración. Hermana de 2 años lo distrajo por momentos.
Niño muy distraido e inseguro. Dificultad para comprender lo solicitado
Evaluacion sin dificultad. Niño cooperador.
Niño  timido inseguro pero con buena disposición. CP refiere que su hijo. presenta problemas de aprendizaje
Evaluacion debio interrumpirse porque la niña no habia almorzado .
el folio 50313 es hermana de el actual, por eso salen ambos folios en el mismo lugar
el niño tiene problemas de aprendizaje y va en escuela especial.
Niño con  adecuada disposición a realizar las pruebas.
Durante la evaluación en el segundo piso de la casa estaban sus hermanos jugando con mucho ruido.  y la niña se puso a llorar porque se frustra con los números y ejercicios matemáticos. pero termino.
Niña  muy rapida al responder las pruebas. no tuvo dificultades cono otros niños evaluados. muy segura en sus respuestas
un perro como distractor solo por momentos
Niño muy desmotivado por responder, desinteresado. Resulto dificultoso  animarlo a responder. Se mostro aburrido .
la Madre comenta que sufre depresión  ella no la niña
Evaluacion  sin dificultades. Niña responde con lentitud
Niño con regular disposición ante las pruebas.
estaba su hermana menor e interrumpia aveces.
a veces subian y bajan escaleras los abuelos y esta estaba frente a nosotros
Niño con algunas dificultades al responder las pruebas
Niño muy motivado en participar de evaluación
Niña introvertida  ; cuesta al inicio establecer contacto  con ella
Evaluacion sin imprevistos. Niño muy cooperador.
Evaluación se desarrollo sin imprevistos ni distractores.
Evaluación realizada con alta motivacion tanto de CP como del niño.
Niña timida y retraida , dificultad para motivarla.
Niña muy colaboradora ante las pruebas aplicadas.
Hermana menor del niño lo distrajo por momentos
Niña rapida para hacer pruebas y son dificultad.
Niño responde sin dificultad las pruebas. Su diagnóstico de Síndrome de Asperger no fue impedimento para que respondiera todas las pruebas.
Niño hiperactivo . Se debio interrumpir prueba para que tomara un descanso . Se retoma prueba mas tarde, luego de aplicar test a CP.
Niña de lento desempeño en las pruebas. Buena disposición
Hermana menor de dos años distrajo por momentos la evaluacion
Distractores como hermana menor de dos años, madre que queria ayudar al niño  dificultaron concentracion del evaluado .
Niña  con buena disposición a responder test.
CP indica que el niño no ha recibido educación escolar regular. Con 11 años se encuentra en 4° básico
Niño muy motivado al responder los test.
Niño muy motivado e interesado en responder test
Niño participa muy motivado en la aplicación de las pruebas.
Niño responde test con muy buena disposición
Niño se encontraba agripado, por lo cual  contesto con desgano  los test.
Niña presenta mala disposición a responder los test
Se debio solicitar apagar televisor  para evitar mayor distraccion. Por momentos hermana menor de un año  distrajo al niño
Niña con buena disposición a responder test.
Dos hermanos menores por momentos distrajeron al niño.
Niña  con buena disposición a responder las pruebas.
Niña responde con lentitud las pruebas. Demuestra mucha inseguridad en si misma requiriendo aprobacion de la madre especialmente en pruebas matemáticas . Se deja constancia de cambio de domicilio a vi
Niño inquieto , impulsivo al responder en algunos test
Niña muy colaboradora y dispuesta  a realizar las pruebas
durante la prueba H&F se percibió un fuerte sismo.teniendo que detener la prueba por unos minutos
Niño muy dispuesto a colaborar con las pruebas
Niña timida  e insegura. CP  responde satisfactoriamente los cuestionarios.
Paulatinamente se logro motivarla. Se habia levantado recientemente
Niño responde con mucho interés los test.
Niño desganado por responder en ultimas pruebas
Hermano menor del niño presento pataleta,lo que distrajo por momentos al niño.
Niño con mucha dificultad para realizar las pruebas por falta de concentración  y mostrarse ansioso.
Niña muy motivada al responder los test. En ultimas pruebas estaba agotada y preocupada por tener tareas del colegio
Niña dispuesta a colaborar; pero se encontraba con dolor de cabeza
Niña  un poco nerviosa , dificultad concentración
Niño  colabora en aplicacion de pruebas.
Niño destaca por su  interés y motivación en responder los test. Responde rápidamente y si n dificultad.
ambiente bien iluminado. presencia de animales a veces distrae a la niña
Hermana menor de la niña distrajo por momentos a la niña
Sin imprevistos ese desarrolla evaluacion
Niño impaciente por finalizar las pruebas.
Hermana menor del niño lo distrajo por momentos.
Niña cooperadora al responder las pruebas
menor tranquilo, serio, cariñoso y respetuoso con su madre
Niña poco motivada a participar, insegura . Hermanos gemelos de dos años interrumpiendo todo el tiempo y CP debil en su intervención para procurar ambiente mas tranquilo
menor operado del corazón, alegre, entusiasta
menor alegre, comparte a diario con primos. Vive con su madre y abuela
menor alegre, nervioso y preocupado de contestar correctamente
menor tranquila, alegre, muy cariñosa con su madre
niño motivado, interesado en responder. Buen trato con sus hermanos
menor tranquilo, comparte con sus dos hermanos menores
el niño es autista, no logro concentrarse en las pruebas, no le gustaron los test, no los comprendia . Contestaba sobre otros temas como animales, mascotas.
la menor es tranquila, concentrada. Le gusta las letras y no las matemáticas
niño muy activo, alegre . Tiene dificultad en el habla, lenguaje
menor alegre, algo ansioso, el menor de 3 hermanos. Menor  positivo y entusiasta
la menor es tranquila, concentrada. CP  se muestra interesada  en las preguntas y respuestas. Ambiente tranquilo
niño tranquilo, se concentra, relajado para responder
menor tranquilo, ordenada, entusiasta y alegre
menor amigable, casa muy concurrida, con mucho ruido
menor tranquilo, le gusta estudiar, ambiente familiar,
la niña es timida, copera, muy ordenada y tranquila
el menor es motivado y empatico, participativo
menor tranquila, casa pequeña. evaluación se realiza en espacio abierto.
menor tranquila,  que comparte y dialoga
menor alegre, comunicativo, cariñoso con su hermana
Menor tranquilo, preocupado por responder bien, cariñoso con su hermano menor de 2años
menor alegre, hijo unico, muy cariñoso con su madre
la menor muy entusiasta, disfruta las matemáticas. Tiene hermana gemela
menor alegre, motivada para contestar , muy unidas con su madre,
niño entusiasta. considera importante responder correctamente.
la menor es tranquila, ordenada. le costo concentrarse en W M. luego participó muy bien
menor tranquila, timida. Ambiente tranquilo
Se solicita a CP no interrunpir y dejar q la menor conteste sola. La menor responde entusiasta
buen trato, niño motivado, CP participativa
buen ambiente, tranquilo junto al niño y CP
menor es tranquila, cariñosa, la mayor de 2 hermanas
menor participa en pie, vive con abuelos maternos
menor tranquilo, tiene dificultad para pronunciar algunas palabras, uso de R
menor tranquilo, repitió curso. En tratamiento por hiperactivo
niño alegre, inquieto, ingenioso y cariñoso
niña subre de conflictos con docente en la escuela lo que probvoca problemas de frustracion
Hector al momento de la prueba presenta 11 años, motivado.
gonzalo durante la evaluación se mostró alegre, participativo y tenuemente inquieto. a pesar de esto último, cumplió con toda la evaluación.
el niño se muestra muy concentrado durante la ejecución de la evaluación
casa pequeña con muchos habitantes; la niña mantiene la concentración aun con algunos elementos distractores momentaneos
se realiza la evaluación en casa de la abuela
La madre constante mente lo desconcentraba dándole la respuesta
casa pequeña con muchos habitantes y separaciones(puertas)
el niño esta inquieto durante la evaluacion
durante la aplicación de la prueba se evidencia problemas dicción, se está evaluando posible diagnóstico de asperger, la madre comenta que llevan un año tratando de obtener el diagnóstico médico
se le pide reiteradas veces a la madre que no interfiera en la respuesta que da el niño
el niño y la cuidadora entregaron una excelente disposición
el niño esta en procesó de examenes esperando ser operado, la evaluación se realiza en casa de la tia
situacion de problemas en colegio con compañeros ,se comenzó con  madre para q el se relajara de la tensión y llanto.
Se le pide en todo momento silencio a la madre y a los hermanos
Isidora tiene un diagnostico de deficit intelectual leve a moderado, va a colegio de ed. especial, esta recien aprendiendo números y letras.
todo ok solo casa con muchos perros al interior.
Menor tranquila, le gusta las matemáticas, risueña, encantadora
francisco es un joven muy obediente yperseverante
muy amable la familia,ya que apagaron el televisor y se quedaron en silencio.
Muchas distracción, mamá gritando, hermana pequeña llorando.
La hermana pequeña (7-8 años aprox) del  evaluado estuvo constantemente al lado de él lo que provocaba distracción
Estuvo el televisor prendido durante toda la evaluación, lo que dificultaba la concentración del niño.
Había musica que dificultaba concentración de la niña, además la madre mirándola constantemente.
se hizo dificultosa la evaluación ya que habian muchos niños que no permitian hacer la evaluación
el cuidador se mantenia insistente frente a las actividades a realizar, logrando que la niña se pusiera nerviosa y no lograra contestar bien la mayor parte de las tareas
La CP sufre de fibromialgia por lo que estuvo con bastantes dolores durante la evacuación lo que incomodó un poco
se desarrolla todo con normalidad,  niño tuvo una muy buena disposición
eliana ( abuela)es la actual cuidadora principal, a ella se le aplico la evaluacion y los test cp
el lugar no era el adecuado para realizar entrevista.
la niña posee grado de sordera y solo me tiro h&F
una vecina invita a salir a Nicolás, al no poder salir, responde de mala gana el resto de la evaluación
niño nació con cataratas congenitas y fue operado pero aun asi no ve bien, aun usando lentes
evaluación fue hecha a las 19:00 hrs. No a las 16:00 hrs como había sido acordado
el niño presenta dificultades cognitivas, mostrando constante frustración en diversas tareas.
Se partio antes la evaluación por petición de madre
Cp abuela no se menciona en ningún momento a la madre
niña realizo rápido la evaluación ya que queria ir a una piscina
niña muy rápida para resolver ejercicios, miraba a su madre cada vez que yo hacia alguna pregunta.
Niño muy atento y participativo, igual que su madre
La madre debe salir y apura evaluación ya que el niño se quedará con una tía.
muy colaborador y comunicativo, hizo los cálculos de problemas aplicados WM mentalmente, buen manejo de s matemáticas, impresiona superior al promedio
El niño en tvip se aburrió y nombro cualquier número
El niño no le presto mucho interés a la evaluación
el niño presenta difuxultad para recibir instrucciones y se distrae con celular que tiene en mano, a pesar de que se señala que no debe tenerlo al realizar la evaluacion
Todas las pruebas se desarrollaron con normalidad.
evaluación realizada con ladridos de perros constantes
el niño se encontraba nervioso al ser interrumpido por otra persona en la prueba de calculo
el cuidador personal en ocasiones intervenia para ayudar a su hija.
casa con mala higiene, olor a orina animales
la evaluación fue incómoda oara la evaluadora, ya que no se hizo en mesa
en dos oportunidades el c.p. se acercó a ver la evaluación y trató de ayudarlo
El niño completo la bateria haciendo caso de las indicaciones.
no se logró terminar el modulo hyf en su yltima parte ya que el niño se tuvo que parar al baño de forma urgente
varios distractores al momento de la aplicacion
las pruebas se lograron desarrollar, sin embargo el niño mostró desconcentración en casi todo el tiempo puesto a que habían mas niños en el domicilio lo que dificulto su atencion
la cp no contestó de buena gana, locasi obligada
Se le pidió a la madre que apagara la tv y bajó el volumen. Se le intentó insistir en la prueba de matemáticas y accedió.
en sólo una pregunta la madre le explicó cómo hacer cálculo
npvodto mucho hacer la evaluación, niño con espectro autista y ecolalia
cp muy complicada, después que me negó y me cerró la puerta en la cara , me fue a  buscar para evaluación
la prueba se desarrolló en un dormitorio, ya que nnonrenian mas espacio, se tenian que ir de la casa
se el test en mesa centro living (incómodo)
tuve que tonar la evaluación del niño en el dormitorio y en la cama,ya que no se quiso levantar
el niño muchas veces parecia tener déficit atencional
evaluación realizada en presencia de padre, autorizada y firmada por la cp
el niño no tiene tolerancia a la frustración, costó mucho hacer el test, se amorraba en cada test diciendo quebera trampa, además no le gustó el regalo ya que lo encontró que eera para niños chicos
peso según el ultimo control del mes de marzo, problemas con la balaza
se realiza evaluación en lugar con mucho ruido desde el exterior
existe un error mio o de digitación, ya que la NS esta sobre peso y algo importante destacar que ella vive 15 dias con el padre y 15 diss con la madre, todo el año
el peso corresponde al de su ultimo control, problemas con la balanza
evaluacion realizada con algunos distractores pero realizada normalmente
observaciones realizadas fuera del hogar, por motivos de tiempo
las observaciones fueron ingresadas en domicilio de coordinadora ( agotamiento de bateria)
la evaluación fue realizada en un local comercial del centro de quilpue a petición de la mama,espacio adecuado para la aplicación del test
a pesar de las distracciones se realiza evaluacion normalmente
habia presencia de dos bebes en el domicilio durante la evaluación, lo que dificulto de gran manera la concentración de los participantes.
evaluacion realizada con televisor encendido bajo
niño es atendido por psicopedagoga este año
La evaluacion se realizo sin mayor dificultad, sin embargo habian dos bebes en el domicilio lo que producía en ocasiones desconcentración de la niña.
existieron algunos distractores al momento de la aplicación
existía la presencia de animales, pero estos no interrumpieron
la evaluación se finalizo sin embargo en todo momento hubo ruido causado por conducta de hermano menor de la niña evaluado, lo que en momentos producía desconcentración en la participación de la niña
autorización firmada por su madre ( respaldo en pape)
por razones de tiempo ,el test niño se realizo en vivienda de su abuela paterna,autorizada por su cuidadora principal.
el espacio era reducido y la vivienda se encontraba con muchos adultos y niños que perjudicaban en la concentración de la niña y la cuidadora principal
lanniña no se quiere pesar , cambio domicilio: tomas las gaviotas s\n Quintero
evaluación normal. a pesar de presentarse algunas distracciones
niño diagnosticado  con tea y tel mixto, hipermetropía.
tiene dificultad para responder por lo que la cuidadora principal le repite las instrucciones
Excelente disposicion de parte de Florencia, fue muy activa y participa.
casa confortable y familia que respeta los espacios de evaluación
La madre estuvo cerca del niño en todo momento, viendo lo q sucedía.
Niña muy dispuesta a trabajar los ejercicios
tvip comenzo en pregunta 70 y comenzó a bajar hasta la pregunta 28 y luego volvio a la 71
la madre de Borja manifiesta que tiene una condicion hiperlaxia.
durante la evaluación llega otra persona a realizar encuesta a la cuidadora personal
casi todo el momento estuvo lhermana que tiene 8 años cuidando a la hermana menor de 1 año
siempre estuvo el cp presente y el niño lo miraba cuando tenía dudas de sus respuestas. la hermana del niño venía a verlo en 2 ocasiones y al niño se desconcentraba luego le cosstaba volver a concentr
niña se distrae por ruido de niños que juegan afuera en el pasaje
llego un vendedor a ofrecer y entro a la casa, por lo que el ruido aumento y la cuidadora en los test de wm trataba de decirle que estaba mal en los ejercicios
estuvo la madre presente en todo momento y comentaba al niño cuando se equivocaba para que corrigiera el error
la niña estaba recién despertando al momento de la evaluación
el hermano menor del evaluado en ocasiones aparecía y lloraba o le venía a hablar al evaluado
en todo momento estuvo la tv prendida y el sobrino de la niña la veía. también estuvo su mamá y le decía cuando una pregunta estaba equivocada
fue dificultoso por los distractores de la familia y limitado espacio
madre todo el tiempo en la prueba de la niña
El hermano menor de la niña la distraía a ratos pesé a la intervención de la cuidadora principal
La evaluación fue realiza sin imprevistos con buena recepción y participación de la cuidadora principal y la niña.
todo el momento estuvo presente la CP y el hermano de 1 año de la evaluada estuvo presente en algunos momentos incluso queriendo tomar el lápiz de la evaluada
Al llegar a la vivienda, Alonso se encontraba llorando, por lo que la cuidadora me explica que el niño no quería comer. Se comienza con la evaluación de la madre y se continúa con la de Alonso.
en todo momento estuvo su madre, la CP y por un momento el perro ladro mucho y realizamos la evaluación en una mesa en el patio
el niño presenta trastorno limítrofe y algunas otras complicaciones ya que fue prematuro extremo
La cuidadora principal estuvo con el celular y en la cocina, no pendiente de la evaluación
El niño es súper inquieto y distraido. ancioso por terminar la prueba
Durante la evaluacion existieron muchos ruidos ya que la casa de Benjamin está situada junto a un restaurant.
el niño contesta cuando quiere, hay cosas que no responde y luego continúa
Existieron muchos factores distractores, televisión, hermana pequeña, otros familiares
Hubo momentos de distracción por parte de la madre y hermana menor por algunos momentos
En problemas aplicados se distrajo debido a la presencia de su hermana menor pero fue un lapsus breve.
La niña se niega a realizar los ejercicios de matemáticas pese a que fue estimulada por la CP
La CP me comenta que se encontraban afectadas emocionalmente ya que hace una semana falleció su hermana la cual era muy cercana a Alondra.
Al niño se colocaba nervioso ya que la mama estaba observándolo mientras hacía las pruebas
de acuerdo al cuidador principal la niña posee sordera.
la  niña estuvo presente en el test del cuidador principal. Escuchaba las preguntas.
Durante la evaluación por momentos hubo distracciones ya que Antonia posee un hermano menor el cual la desconcentraba al momento de responder.
En ciertas ocasiones hubo factores de distracción para la niña,como la televisión encendida o el sonido del teléfono.
Poco espacio y factores distractores por momentos
Existieron muchos factores distractores para el niño (hermanos y ruido). Lo cuál no se pudo evitar por el espacio.
El niño se resiste a hablar y en Tvip marca cualquier alternativa sin pensar en el concepto que se le estaba consultando, presenta deficit atencional.
el niño se colocaba muy nervioso frente a la mamá
se comienza con la evaluación de la CP, la cual se ve interrumpida ya que no se encontraba la N, volviendo a las 45 minutos después realizando la evaluación de Joaquina
no había un lugar adecuado para realizar las pruebas .
Cuidadora reporta que niña integra PIE pero no da diagnóstico. Pruebas se realizan en espacio con poca luz.
al niño le costo comprender las interrogantes
El niño a ratos estuvo al pendiente de sus mascotas.  Al momento de desarrollar la prueba Hearts and Flowers no le avisa a Evaluador que termina de hacer pruebas de práctica.  Inicia pruebas sin avisa
La niña se esmera en responder, hacer los ejercicios y cálculos matemáticos.
Niño diagnosticado con DIL.No sabe escribir su nombre. Familiares presentes durante la evaluación, interrumpen en ocasiones la evaluación e inciden en que el niño se distraiga.
Niña en ocasiones perdia la concentración. En otras, se esmera y hace consultas al evaluador.
Niña diagnosticada con DIL(2106).Actualmente recibe apoyo psicopedagógico en el colegio que cursa y consume medicamento Aradix.
El niño intenta resolver los ejercicios matemáticos, se esmera, demostrando esfuerzo mental.
La niña presento dificultades al responder los ejercicios matemáticos. Se esmero en responder algunos,otros no.
niaño con dificultades para comprender instrucciones
Niño muy tranquilo. Responde y coopera durante el proceso evaluativo.
Niño colabora, respondiendo a lo solicitado.
Niño diagnosticado con F.I.L. Esta en PIE en escuela. Presenta dificultades al hacer ejercicios matemáticos. Cuidadora Principal reporta que no sabe leer y se le dificulta escribir.
Niño no muy motivado a desarrollar algunas actividades. Colabora,pero con desgano.
La niña se esmera en responder los ejercicios aunque se le dificultan algunos matemáticos.
Niño mantiene poco lenguaje verbal con Evaluador.
Niña manifiesta problemas auditivos. No oye algunas palabras(TVIP), las cuales se les debe repetir. Además, presenta dificultades al calcular.
Niño presenta dificultades para desarrollar los ejercicios en gral., sobre todo los matemáticos. Demuestra timidez.
En la vivienda donde se realizo la evaluación estaban construyendo,por momentos hubo ruido que afectaba la lectura de algunos ejercicios.
se efectuó evaluación en lugar con ruido ambiental
La niña evaluada actualmente cursa 6 básico. Colabora respondiendo a lo solicitado.
El niño se esmero e intento hacer los ejercicios propuestos
La evaluación se realizo en el restaurante de propiedad de la Cuidadora Ppal.
La evaluada colabora, respondiendo a todo lo solicitado.
Niña colabora, respondiendo a todo lo solicitado.
Niño muy distraído. Hubo que instarlo a que se concentrara y respondiera.
El niño durante el desarrollo de la evaluación manifesto cansancio y aburrimiento.
Niño cursa 5 básico. Colabora respondiendo a lo solicitado.
El niño vivencio infarto cerebral y actualmente esta diagnosticado con TDA.
Cuidadora Ppal. reporta que niña esta en PIE de la escuela. A la niña se le dificultan algunos ejercicios de matemáticas(restar).
Cuidadora Ppal. reporta que niño estuvo en programa de integración escolar pero fue dado de alta. Evaluación se realiza en patio de la vivienda.
Para realizar los ejercicios, Cuidadora Ppal. reporta que el niño se concentra con música y prende la radio. El niño asiente, aprueba la decisión sin objetar.
Niño colabora respondiendo a todo lo solicitado. Buena disposición.
La niña intenta responder algunos ejercicios, se esmera en.  Otros se le dificultan y no responde.
Niño asiste a tratamiento con fonoaudiólogo por problemas de pronunciación.
fue en un lugar abierto con niños y animales
no se encontró la madre por trabajo, estuvo la abuela
Niña no quiso continuar con problemas aplicados, decia que eran muy difíciles. madre dice que tiene problemas de confianza
Niña estaba demasiado enferma al momento de evaluación (resfriado fuerte). Hermana mayor firma consentimiento ya que madre se demoró en llegar
Niña recibe apoyo psicopedagógico en la escuela por el PIE.
en WM niño no quizo seguir dice que le cuesta mucho matematicas
la niña vive con la hermana temporalmente jessica vallejos dirreccion carlos zurita 307 poblacion pob. ines aragay
a parte del sindrome de autismo que presenta el niño tambiem presenta elbsindrome de west
Madre dice tener muchos problemas con niña porque es rebelde y se fuga de casa
Niño muy pasivo. Responde sin mucha motivación.
Hermanas querían ver evaluación en todo momento
Evaluacion CP se realixa a madre en casa de madre, evaluación de niña se realiza en casa del padre.
Niña demasiado ansiosa, toma medicamentos para calmar ansiedad. Vecino tuvo musica fuerte mitad de evaluacion
niña se ponía nerviosa, madre dice que siempre es asi, los nervios la desconcentran
si bien el niño termino toda la evaluación, la evaluadora noto su desinterés a ratos por responder y sus ganas de terminar pronto.
se des concentra con facilidad. evaluación completa
el niño no tenia mucho conocimientos matemático  presentaba  bastante dificultad los ejercicios matematicos
leve dificultad en el habla y concentración
la niña responde solo 1 alternativa correcta en fluidez matemática
el mino tiene déficit atenciinal y  hoy no tomo su medicamento
Sofia repitió el año escolar 2017, por problemas de salud, con un 30% de asistencia, estando realizando el 6to año nuevamente el 2018
vivienda tipo mediagua solo 1 ambiente y toda la familia en mismo espacio desconcemtra un poco
Lugar ameno para realizar la evaluación, papas colaborativos
Hace 1 año le dio adenoide y perdió alto porcentaje de audición en ambos oídos (escucha pero poco). Nunca recetaron audífonos, fue operado y se encuentra en tratamiento post operatorio.
colaboro al comienzo pero en problemas aplicados no quiso continuar
buen ambiente de evaluación, aun que por momentos los hermanos interrumpían la evaluación.
buen ambiente para la aplicación de la evaluación
en WM los calculos los hacia bien pero se equivocaba en resultadod
cp afirma que colegio se atraso en matemáticas y aun no pasan multiplicaciones.
Niña muy concentrada y un ambiente grato para realizar la evaluación
El niño muestra poco interés por participar y no le agrada regalo entregado al finalizar el test y decide botarlo
Estaban presentes los hermanos del niño, así que hubo que solicitar al cuidador principal que no se distrajese al niño durante la prueba
Firma consentimiento abuela materna, madre aun no llegaba en ese momento
La mamá interrumpe cuando la niña responde los ejercicios. contestando por ella.
Papas pendientes a las respuestas de la niña; colaboradores, aun que a veces querían intervenir en las respuestas de la niña
La mamá regaña a la niña cuando no sabe causando que ella llore y no quiera seguir.
vivienda básica solo 2 ambientes, niño no desea continuar problemas aplicados porque dice que son muy dificiles para él.
cuidadora principal apoya todo el tiempo a su hijo, brindandole ánimo y felicitandolo.
Evaluación realizada en negocio de la madre. Niño termino recien su tratamiento con fonoaudiologo
buen ambiente de evaluación, pero niño taimado en querer responder ejercicios de matemáticas.
madre nos atendio afuera, dijo que tenia visitas de su esposo asi que no podriamos entrar. se inproviso mesa y mediciones se hicieron en piso de tierra
Niño con déficit atencional, disgnosticado con sindrome de william, en colegio trabaja con profesora diferencial. No completa WM
En el domicilio se encontraban las hermanas de Benjamín quienes lo distraían por momentos
madre interrumpía respuestas, queriendo ayudar a su hija
niñose desconcentraba cuando madre estaba al lado
Madre regaño a hermano de juliana durante casi toda la evaluacion
La cuidadora principal interrumpia las respuestas que la hija daba.
al parecer niña estaba nerviosa, madre refiere que tiene promedio 6,3 en matemáticas
Llego visita durante evaluación, ocasionando ruido en la casa
niño le cuest a concentrarse y entender instrucciones, madre cometa que debiese ir el 5to. basico pero ha repetido dos veces y colegio no tiene apoyo psicopedagógico
Madre intentaba ayudar al niño en muchas ocasiones, en las cuales se le pidió que dejara contestar por si solo al niño
La evaluación se realiza en casa de la abuela de Benjamín, ya que debían visitar a su familiar, así que se les acompaño a este domicilio para aplicar la prueba
familia apoya y felicita a paz en las actividades.
No se aplicó test por filtro de la tablet, a que niña no sigue instrucciones
Se realizo solamente el test al niño ya que la abuela la cual es la cuidadora principal esta de viaje el test se realizo en presencia del segundo cuidador.
niño con hiperactividad y trastorno intelectual  demasiado inquieto
evaluación se realizó en casa en que estaban trabajando
niño presenta hiperactividad y trastorno de déficit atencional. La madre en ningún momento nombro s trastornos hasta el la realización del test.
niño muy inquieto además presenta un transtorno en el habla (Tel)
el niño puso gran disposición y esfuerzo en las actividades
En tvip hubo ruidos por construcción fuera de la casa
Algunas interrupciones del primo de 4 años durante la evaluación
ambiente tranquilo, se realizo primero la evaluación al cuidador y la niña luego porque llegaba a las ,4 de la tarde.
la mama estaba ocupada, por lo que la abuelita firmó y estuvo atenta
Sin observaciones. Rápida comprensión de las instrucciones
hay dos hermanos que requieren toda la atención de la mamá, y el bebé pasaba a ratos con el andador
al principio la abuela hablò un poco y lo distrajo, pero rapidamente dejo de hacerlo
la niña estuvo mucho mas tranquila en esta sesión que en la anterior
lafamilia estaba terminando de almorzar y viendo tele, la tele se bajo el volumen, perollego una vecina y hbia un hermano pequeño tratando de meterse a ratos, hasta que lograron que fuera a otro lado.
el niño esta enfermo y tomó clorfenamina que le da sueño
el niño tiene deficit atencional y se pone muy nervioso y se rie mucho.
sólo hubo interrupción cuando llegó la hermana con la sobrina.
el niño estaba cansdo por la hora, es probable que eso afectara su rendimiento
El niño no pareció dar su mejor esfuerzo en la realización de las pruebas (hubo que animar en varias ocasiones, ya que se daba por vencido antes de intentar resolver los ítemes)
Mostró mucho interés y cooperó bastante en las pruebas.
habia un cachorro que se escapó a la messa un par de ocasiones
hubo ciertos distractores no significatvos
Participó activamente en cada actividad. Gran cantidad de personas en el lugar de evaluación, lo que en ocasiones distrajo a la niña.
en todo momento hubo ruido y animales, la evaluación se continuó porque dylan eran muy capaz de mantener la concentración.
habia un niño pequeño haciendo poco ruido pero era controlable la situacion de forma positiva por la madre
en ocasiones hubo ruido de hermanos y animales, sin embargo Benjamin mantuvo su concentración
la madre mostraba actitudes de juicio por el desempeño de la niña en la evaluacion.mostraba estress la madre
el niño se estreso em la evaluaciones numericas
el niño se frustro en un momento al comenzar por un comentario de su papa, pero se calmo lurgo que se le explica que no tiene que saberlo todo,sino que lo que mas puede lograr.
Muy buena disposición de la cuidadora y el niño
la pequeña tiene una discapacidad severa por lo mismo no fue bposdible aplicar los instrumentos de acorde a su edad
en un momnto durante bdst entro un tío hablando fuerte y lo desconcentro
hay ruido externo al hogar. no dificulto la evaluacion
Todo bien, muy tranquila sigue instrucciones y escucha atentamente.
La niña mostró importante dificultad para concentrarse durante toda la evaluación. Preocupada por su desempeño, frustración
Madre menciona que presenta dificultades para escuchar de repente.  La evaluación se realizó con hermana pequeña y madre presentes, lo cual lo distraía de vez en cuando.
Dificultad general de la niña en la comprensión de las preguntas, en particular en Problemas Aplicados
niña permaneció sentada y tranquila durante toda la evaluación, le llamo la atención que la mamá estuviera respondiendo en la tablet
Padre de Cristobal firma consentimiento, por atraso de la madre.
Reiteradas burlas de la madre (intervino aunque se le pidió que no lo hiciera) sobre el desempeño y peso de la niña.
se encontraban hermanos menores alrededor
No hubo buena disposición del niño en participar de la evaluación (autocrítica y quejas permanentes). CP insistía en ayudar al niño, lo que interfería en su desempeño. Se concentró una vez sólo.
no quiso realizar ultima parte de la evaluación (medidas antropometricas)
Interrupción frecuente de visitas y diálogos en el living del hogar
evaluación realizada en lugar de trabajo de la CP.
Impaciencia evidente de la madre en relación con tiempo que tomaba la evaluación
La madre impresionó indiferente al rendimiento de su hija (dormitó en el sillón). La misma presentó dificultad para entender las preguntas del cuestionario.
El niño terminó la batería de pruebas, pero por momentos parecía desistir o no dar su mayor esfuerzo (problemas aplicados)
niña busca aprobación constante de la madre
Niño buscó aprobación de su madre con la mirada durante toda la evaluación. Primos más pequeños interrumpieron por momentos el contexto de evaluación. Madre presionó a niño en varias pruebas.
niño con algunos problemas en comprensión del lenguaje
Madre se mantuvo constantemente pendiente del rendimiento del niño. Fue necesario decirle al principio de la evaluación que que no debía ayudar en las respuestas al niño.
Se esforzó hasta el final del test pese a equivocarse bastante
El niño no necesitó hoja en blanco para resolver ítemes de problemas aplicados. En TVIP respondió al azar cuando no supo la respuesta. (3 veces).
en WM señala la hora sin decir los minutos
Niño cooperador, conversa entre pruebas de temas de su interés, se muestra curioso por su desempeño.
Niño parecía distraerse por periodos largos, antes de continuar con las pruebas. Necesitaba mucho incentivo. Por otro lado, daba la impresión de estar adivinando algunas respuestas.
la mamá cree ue hugo tiene razgos asperguer
por problemas con hym niña se desconcentro un poco
CP no acude a calmar a hija menor después de que se golpeara en la cabeza. Luego de unos minutos se para a ver lo sucedido y la regaña.
niño con trastorno de dislexia y en tratamiento con neurólogo
Buena atención y concentración. Dispuesto a participar
la niña presenta ptosis palpebral no registrado en dificultades fisicas
No hubo una buena recepción por parte de la CP, largo tiempo de espera para comenzar y ausencias prolongadas (para firma y entre cuestionarios). No facilitó espacio para evaluación.
el niño se porto buen pero poco comunicativo y participativo
el niño tiene sindrome de down y dificultades evidentes
Niña se encuentra con ayuda psicopedagógica en su establecimiento escolar.
La C.P. menciona que la menor tiene el diagnóstico de discapacidad intelectual leve .
La niña mostró entusiasmo por participar y completar la batería de test.
la niña no presentó mayores dificultades al momento de formular las respuestas
cuidador principal maria contreras beltran
el niño presento motivación por realizar las tareas contenidas en los test.
C.P menciona que la menor esta diagnosticada con déficit atencional  asociando con hiperactividad.
La menor era muy distraida tomaba el material de evaluación, además estaba preguntando antes de recibir las instrucciones.
El tío del niño evaluado que tenia 11 años le conversaba y encendia la televisión.
Presento dificultades significativas al resolver las tareas de matemáticas.
La niña presentó dificultades significativas al realizar las pruebas de matemática.
la niña reside en hogar de menores temporalmente en aldea s.o.s angol
en el test wm faltó concentración, se aburrió de las pruebas
no se observó ningun acontecimiento durante evaluacion
La CP menciona las dificultades que presenta su hijo entre ellas hiperactividad, falta de concentración y problemas de aprendizaje
La madre intentaba ayudar al niño, por lo que debió pedírsele que lo dejara contestar solo el test
La madre menciona que su hija quedo repitiendo .
el niño tiene diagnostico de Dificultad de Aprendizaje
menor tranquilo, amable, cariñoso con su hermana de un año
La C.P. estuvo en casa durante la evaluación una vez finalizada, menciona que debe asistir a una comida.
El menor esta diagnosticado con hiperactividad(consume medicamentos durante el periodo de clases,la madre indica que los suspende  durante las vacaciones), problemas de aprendizaje.
La madre menciona que la menor padece trisomia 18
La madre menciona que la menor esta en el programa PIE en su colegio, tiene problemas de aprendizaje.
en el lugar  de evaluación habían niños que no podían estar en otro lugar ya que convivía con ella.
en el modulo de h&f paso automático  la niña no respondió este modulo.
el lugar no estaba tranquilo por que estaban construyendo y habia mucho ruido por momentos
hermas tocaban guitarra, y la madre dice que son muy absorbentes para la niña, no le gusta que presionen a su hija, y a raíz de eso la niña perdió la concentración
el hermanito de 1 año hacia desconcentrar a la niña en ocaciones
abuela se preocupó de que estuviera tranquila y sin distracciones
a veces llegaba el hermanito pero su mamá se preocupó de que fuera a jugar a otro lado
niño presenta un retraso gloval del desarrollo con predominio en el lenguaje
niño no esperaba que la instruccion termine. ansioso por comenzar y en algunos problemas aplicados habia que repetirle la instruccion
niño no tiene nocion de numeros y le cuesta hacer los problemas
hubo mascotas rondando de vez en cuando al hacer test a la cuidadora principal y a la hija
se escuchaba la television mientras el niño desarrollaba las pruebas
niño se adelanta antes de que termine la instruccion. ansioso
madre estaba al lado durante todos los test y ponia nerviosa a la niña
televisor prendido y madre y abuela hablando fuerte
hermano y madre presente durante los test
el niño perdia la atencion porque habian maestros alrededor
cuidadora expresa cariño y felicita a hija al terminar test.
madre presente durante los test. al final del bdst niña se frustra por no poder recordar los numeros al reves
entrada y salida de niños y mujeres. a pesar de esto el niño estaba concentrado en las tareas que se le pidieron
durante los ejercicios de matematicas una persona afuera encendio la radio y se puso a trabajar con sierra electrica.
niña se siente culpable por muerte de padre
tia, abuela, primos presentes al momento de test niño
le fue complicado terminar los problemas aplicados del WM
en el h &f se adelantaba y no esperaba instruccion
Cuidador principal muy cerca del niño. se solicita no le ayude.
niño respondia antes de que termine la explicacion del ejercicio
durante las pruebas llego una vecina y la niña se desconcentro un poco al hacer problemas aplicados
niño con sindrome de down. hubo un momento durante la realizacion del tvip que la madre se metio a explicar y eso provoco que el niño no de ninguna respuesta, luego respondio cuando la madre se fue
durante los test habian maestros por la casa. pero eso no impidio la concentracion en los test
madre presente al comienzo de los ejercicios de matematicas y le corregia
Niña responde test con interés y mucha facilidad.
hermana y madre sentadas en la misma mesa cuando niña hacia los test e intentaban ayudarla. niña actua como si fuera de menor edad
padre y madre intentaban ayudar a angela y hacian quese desconcentrara
evaluación se realiza en la casa de la abuela, ya que ellos estaban realizando un cambio de casa.
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo
evaluación exitosa,niña planifica cada una de sus respuestas.
ningún imprevisto, la evaluación se desarrolla en un ambiente tranquilo y además bastante adecuado
la evaluación se realizó en un ambiente tranquilo cómodo y con entusiasmo de participar
la evaluación se desarrolla ennun ambiente tranquilo donde la niña es capaz de concentrarse bien, excepto casi finalizada la evaluación llega visita al hogar pero se pude realizar sin ningún problema
la niña tuvo dificultad para realizar ejercicios matematicos
se le repetia constantemente que subiera el volumen de su voz
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo y acogedor
la niña era muy accesible y muy aplicada.
Niña timida,actualmente es parte del programa PIE de su establecimiento.
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo y adecuado
el niño va aun un colegio en el cual no se categoriza por curso
niño entusiasta y muy curioso.Se mostró un tanto inquieto en las pruebas,pero con muy buena disposición
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo y sin observaciones
evaluación exitosa,niño cooperador y comprometido.
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo a pesar que hay niños presentes
la evaluación se realizó en un ambiente tranquilo, la mamá estuvo presente sentada en el living prestando atención en momentos sobre lo que realizabamos
niños pequeños ruidosos y madre inducia en principio las respuestas.
Niña muy educada y obediente en la evaluación.
niña con excelente disposición y rápida en las matemáticas
familia muy humilde.Niño con dificultades para entender y realizar ejercicios,no asiste al programa Pie.
la evaluación se realizó en un ambiente tranquilo y adecuado
el papá de la niña trabajaba en la construcción del cerco con materiales eléctricos hacía ruidos eso provocaba que la niña se distrajera un poco
niño con problemas de aprendizaje,tuvo muchas dificultades en el área de matemáticas y retención numérica
niña sufre de acoso escolar,presenta dificultades para realizar ejercicios matemáticos.
niña con notoria dificultad para desarrollar las pruebas cuando tenían mayor dificultad
niña inteligente y cooperadora,familia muy humilde con ganas de salir adelante.
niña exigente con las tareas y muy cooperadora
el niño se distraía frente al su madre y hermanos que por momentos interrumpieron.
la evaluación se llevó a cabo en excelentes condiciones
Existian ruedos molestos y gritos por parientes del grupo familiar
niña con muchas dificultades para realizar los ejercicios,familia de muy escasos recursos.
muy buen ambiente para prueba para la niña
tenia una hna pequeña que aveces lo interrumpia
se puso nervioso en presencia de su madre por lo cual se equivocó reiteradamente en el último test.
se encontraban sus hermanos pequeños que distraían a la niña evaluada
la tablet se pegó en el momento de la evaluación.
vive con el Padre y abuela paterna el niño
abuelo se acerca constantemente con desconfianza de la evaluación
el papa de la niña estaba borracho e interrumpia en momentos y ademas su hno pequeño igual gritaba
colaboración en evaluación por parte de hijo y madre.
madre recalca que acepta solo porque sus datos no quedan registra en ninguna parte
la mama en ocasiones queria ayudar a su hija y la cuestionaba
el niño tenia un esginse en.su.mano derecha en un dedo por lo que costaba hacer los ejercicios
lugar tranquilo pero la niña se desmotiva fácilmente.
poco espacio físico para desarrollar ejercicios.
en un momento llego su papa y su hermano y eso la distrajo un poco
la cuidadora la observaba pero no.hizo ningun comentario
evaluación se finaliza después de dos meses desde la primera. visita
Buen comportamiento del menor, se mantuvo concentrado durante todo el proceso.
madre mantiene una constante presion con la niña
evaluación se da en el lugar de trabajp del trabajo de los padres de rocio
niño mantiene concentración en evaluación
niño con deficit atencional sin tratamiento farmacológico
La evaluado se lleva a cabo en una mesa pequeña, era incómodo para la niña y evaluador, aun así se desarrollo la evaluación de manera efectiva.
La niña se mantuvo tranquila y cooperadora
En todo el proceso evaluativo estuvo el computador con música
Al momento de contestar buscaba la aprobación de su madre.
madre acusa incumplimiento de promesas de constancia en las evaluaciones de la niña. citan que Centro Micro datos falló
Buena disposición de la niña. La madre en momentos interrumpió tratando de ayudar.
en ocasiones la madre trataba de ayudar.
En ocasiones interrumpia su hermano pequeño
Buena conducta del menor durante la evaluación.
En instantes se distraía con su hermana menor.
En ocasiones intervenía la mamá en la evaluación
familia en una primera instancia s ser evaluada por no tener interés en participar
niña vive con abuelos por problemas de violencia intrafamiliar
Adecuada participación del menor, en ocasiones la mamá interrumpía pero conversando.
niño sin diagnóstico actualizado, se evidencian dificultades de aprendizaje especialmente en matemáticas
El niño jugaba con sus juguetes a pesar que la mamá se lo negara
La mesa era un incómoda, ya que era mas baja..
Evaluación realizada satisfactoriamente, la familia ayudo en el proceso.
madre no sigue la instrccion de dejar que el niño trabaje solo. sobre exigia al niño incluso viendo qje este no sabia resolverr ejercicios
mucho ruidos de otros familiares interrumpian la evaluación
Ariel presenta un diagnóstico de deficit intelectual
No comprendió las indicaciones de Tvip, la madre intervenía para ayudarlo.
lugar dificil para trabajar por ruido ambiental
La evaluación se desarrollo en un lugar tranquilo,pero la tv estqba encendida para el resto del grupo familiar
sin observación. La mamá no se encontraba pero su papá acompañó a su hijo en la evaluación.
El papá firma y se da inicio a la evaluación y a los 10 minutos después llega la mamá
cuidadora priincpal pregunta sobre los resultados de la medicion. se le responde segun lo señalado. cp consulta què es lo que medía cada actividad. se le responde según lo señalado.
el niño consume medicamentos para la concentración
la cuidadora principal manifiesta que no sabia que vendria a evaluacion
ns desafiante y no queria participar, molesto conla evaluación, se logra q participe en algunas, bajo de peso y bajo medida, mantiene tto para regimen alimenticio
todo bien, el niño parecia distraerse a veces y confundió algunos signos matemáticos en fluidez matemáticas WM
todo bien, padecía un poco preocupada o insegura por su desempeño
se mostró muy entusiasta durante la evaluacion
lugar muy pequeño y precario, habian mas personas en el lugar
ns no se motiva por resolver ejercicios no se esfuerza, es PIE y de continuar en evaluaciones
ns con sindrome de torner y de acuerdo al sindrome se encuentra adecuada en su talla y peso
la niña participo cooperativa a todos los test ,el unico inconveniente fue que llegaron una hora despues
ns con problemas de colon lleva tratamiento pre operatorio
el niño tomó antialergico antes de la evaluación.
niño no tenia ganas de participar y no contesto algunas repuestas
el niño asiste a una escuela que no posee un curso o nivel establecido, comparte con niños de diferentes edades
la niña tuvo una hemorrsgia nasal y tuvo que repoar un rsto
habian mascotas y la hermanita menor queriendo participar al principio.
el niño no realizó preguntas, muy timido
La niña se desconcentra fácilmente. La madre no propicia un ambiente de concentración. En cuanto al regalo la niña no tenia tijeras
Niño seleccionado con TEL y dificultades en el área social.
se nota que tienen una muy buena relacion, el clima familiar se nota amable y cogedor.
el niño no prestó atención en H&F, se distrajo todo el rato
el niño tenia mucha sueño y le dolía la cabeza
muy biena evaluación, la cuidadora muy preocupada y el niño muy deeicado
la niña tiene autismo de moderado a severo
CP muymolesto no desea participar en la próxim evaluación, no sabe como comunicarse para egresardel estudio
madre respetuosa a los tiempos de evaluación
inteligencia impresiona superior a la del promedio, un poco impulsivo el niño
todo bien, el niño parecía preocupado por su desempeño, hizo los cálculos de problemas aplicados mentalmente
demasiados niños distrayendolo. muy poco espacio.
niños alrededor y mucho ruido de animales y personaen el barrio
todo bien, el niño y la madre parecían un poco tensos o preocupados
todo bien, la niña muy colaboradora, parecía distraerse alguns veces
el niño tiene Diagnóstico de Deficit de Atencion con Hiperactividad
había una reunión familiar lo que causaba ruido
Niño con mucho sueño y ruidos presentes.
tia firmo por la madre mientras no estaba
la niña parecía distraerse a veces, confundió un par de veces los simbolos matemáticos en el ejercicio de fluidez WC, escribía con los dedos muy apretados y afincando mucho el lápiz
ns tomaba tiempon sus cálculos matematicos
Presion de su papá, lo observa durante la evaluación.
todo muy tranquillo la niña tranquila y cooperadora la cuidadora parecía poco interesada en la actividad
al principio el niño no quería participar pero después mostró disposición
todo bien, el niño impresiona distraído a veces, la cuidadora muy amable y colaboradora
La abuela pregunta sobre preguntas aplicadas en los test para en un futuro ayudar a su nieta
la niña evaluada en un comienzo no quería responder a los test finalmente accedió
niña de dos años grita en diversas oportunidades
el niñi se ponia ansioso cuando no sabía las respuests, el se daba cuenta de su error
cristhoper mantiene un diagnostico de discapacidad intelectual leve
niño seleccionado tiene problemas para pronunciar la letra R
familia aglutinada y desorganizada. Ambiente sucio. La menor repitió de curso y al parecer tiene problemas con las matemáticas y lenguaje.
niña se distrae con facilidad y busca constantemente a su mascota le cuesta completar las pruebas
ns diagnosticado con cuadros de angustia y deficit atencional
Magdalena usa audífonos, mamá refiere que tiene sordera pero no en su totalidad, denominada hipoacusia
el niño en un momento se puso a llorar se sintio sobrepasado
el niño observa a su mamá esperando una afirmación o que le indicara q va bien en sus actividades
niña adecuada y tranquila a l evaluación
niño diagnosticado con hiperactividad y déficit Atencional, cursa segundo basico por segunda vez y recien comienza a leer, se distrae facilmente
evaluada con diag. Defcit atencional tratada con aradix, no obstante no lo toma hace 2 semanas, distractores en la evaluación
problemas de concentración, se cansa fácilmente necesita apoyo para entender las instrucciones
madre se ausenta durante evaluación (por problema familiar) dejandolo al cuidado de otros adultos
lugar tranquilo, el padre estuvo presente durante toda la evaluación
ns no completo pruebas pir sentirse cansado y desganado
el niño se encuentra bajo el cuidado se su abuela desde q nació
ns adecuado y cp solicita q no continue en la muestra, no desean seguir participando
entrega número de wsp porque el numero de llamdas ya no esta vignete +5695073033
ns y cp (abuela matwrna) molestos por la evaluación, niño no quiere terminar tvip, baja tolerancia a la frustración, abuela molesa interrumpe y no desea continuar enl estudio
mamá del niño daba instrucciones todo el tiempo  y se debió regular
Interrupcion de niños y madre queria cooperar con los ejercicios.
hermanos llegan en aplicación de tvip dificultando haciendo perder la atención del niño constantemente.
muy amable y colaborador, por momentos se distraía y eso afectó su desempeño
no se permite el ingreso a. vivienda y laevaluacion se realiza en laplaza de en frente
evaluación supervisada por Ignacio Echeverria
ns ansioso y nervioso frentre a evaluación
javier dice estar estudiando por que quiere ser medico, muy atentó y concentrado durante la prueba.
niño distraido y con pica energia para la evaluación, se obvserva cansado , toma 30 mg de metilfenidato diarios
tablet presento problemas en la bateria lll, específicamente en las pruebas de calculo y fluidez en las matemáticas, considerar los resultados escritos en la prueba, que sera entregada al coordinador
la madre del niño lo presiona para responder de forma rápida la evaluación al niño
el niño muestra dificultad y malestar al contestar la batería lll, señala que se le hace muy difícil contestar esas pruebas.Madre no esta de acuerdo en que el niño conteste los ejercicios matemáticos.
tenia dificultad para estar concentrado y resolver ejercicios
todo bien, la niña parecía distraerse un poco
niñi diagnosticado con deficit atencional y toma fármacos
niño hiperactivo, se desconcentra con facilidad
niña confunde los numeros  considero que fue lo que mayor problema tuvo en la evaluacion
mama critico muchas veces errores de la niña
niño seleccionado, poca tolerancia y se frustra rápidamente
niña lloro un poco en el primer ejercicio madre informa que se frustra con facilidad
niña seleccionada mantiene un ritmo lento de ejercicios y se desconcentra
niña se niega a terminar las pruebas, desconcentrada en todo momento, tímida  no quiso continusr las pruebas
Niño encuentra difíciles las tareas pero responde a todo. Se pone nervioso cuando aparece el padre durante las pruebas
madre se mantuvo presenta durante toda la evaluacion
niño rápido para efectuar las pruebas  y entusiasta
a pesar de haber niños alrededor, él niño mantenía su concentración.
ns concentrado,  habil maneja tiempos y es rápido y constante
había ruido afuera, el niño se distraía por momentos
su hermana pequeña la distrajo en algunos momentos
por motivos de tiempo y características de barrio, observaciones ingresadas en domicilio de evaluadora
la cuidadora principal, estréso a la niña y la presionaba.
menor tranquilo, hijo unico, cariñoso con su madre
no conocia muchas de las palabrasvdel tvip
muy distraido con la gente que circulaba aca en casa
tiene un grado de sordera pero muy leve no usa audifono
el niño es hiperactivo tiene dificultad para concentrarse
Tias de niña hablaron durante toda evaluación y primita de 3 años gritaba
todo bien es un niño muy atento y colaborador
la niña es muy inquieta y no quiso cooperar en la evaluación, estaba reacia
con una muy buena actitud durante la evaluación
Madre intenta presionar, pero se conversa y no sucedió más
renato se encontraba desanimado, aun llegando al techo, las preguntas seguían, lo cual aumentaba la frustración.
A ratos habian otras personas (hermanos) que desconcentraban a la niña, pero fue solucionado con apoyo de la madre y abuela.
la madre se encontraba ansiosa y retaba a la niña cuando no sabia algo
ambiente muy ameno, valentina es muy ordenada.
se mostró muy somnolienta durante la evaluacion
cp intentaba ayudar a niño en todo momento.
en problemas aplicados niña pide unos minutos para llorar, madre explica que siempre llora cuando se pone nerviosa. se calma y se continua con evaluación
madre ayudo a niño a contesta preguntas. juego del corazón y flor no funciono
estaba somnolienta durante la evaluacion.
ambiente tranquilo, respeto de las personas que se encontraban en. hogar durante la evaluación
Antonia y su madre vive en un campamento en condiciones muy precarias, de igual  forma fueron muy hospitalarios y cooperadoras en la evaluación.
los padres acompañaron a su hijo en la evaluación, propiciando adecuadamente el desarrollo de esta
la cp me informa que el niño posee síndrome de asperger
se muestra muy cooperador y dispuesto durante la evaluación.
le costo mantener la atención durante la prueba
daniela presenta sindrome hipotonico y retraso mental.
se mostró muy concentrado durante la evaluación.
la niña se sentia incomoda con la presencia de su madre. la niña no respondia bien cuando ella estaba cerca.
cuidadora principal suele gritar a ambos hijos de 5 y 9 años, marttina no logra mantener la concentración cuando cp esta presente
Se pasean familiares durante la evaluación
la cuidadora principal intervino en tres oportunidades, solo al principio
no tenia muchas ganas de hacerlo porque dice que no le gusta pensar
la direccion registrada no esta actualizada. la dirección actual es Comandante Chacon 5563, Qta Normal.
niña presenta fefivit atencional ...madre indica nologra control de esfinter
la niña esta en tratamiento para el crecimiento
madre indica que en kinder fue diagnosticado con deficit atencional..madre no siguio el tratamiento indicando por él.     medico
madre se mantuvo presente durante toda l entrevista
el niño tiene diagnóstico por déficit atencional
el niño con bastantes herramientas pero se apuraba mucho en responder
madre indica que niño tiene deficit atencional....
madre durante la evaluación indicó que el niño tenia problemas de aprendizaje y que asistía a PIE en colegio
la  mama no presta mucha atencion a su hija. (muchas fotos en el hogar, ninguna de la niña)
la niña es poco paciente para responder. contesta impulsivamente.
hubo mucha distracción, ruido y el niño estaba somnoliento
niño con sindrome de down  madre manifiesta que no sigue instrucciones fácilmente
Realizó evaluación sin dificultad, sin medicación. Diagnóstico por Neurólogo como Asperger.
niño tiene dificultades para responder por dolor de estomago severo
liset tiene problemas para comprender, asiste a una escuela especial de lenguaje, olvida todo. la madre no recuerda el diagnóstico
Niña presedenta dificultades para hablar y dificultades intelectuales según informa la CP
el niño tiene dificultades de atención y la mamá estuvo distrayéndolo todo el rato
siempre hubo mucho ruido y su hermano estuvo molestandola todo el rato
hermana de 3 años interrumpe en algunos momentos
no quiso respOnder principalmete en woodcock
el juego del corazon se repitio dos veces mientras se aplicaba
El niño realizo todas las pruebas  de manera entusiasta
medida aproximada, problemas con el instrumento de medición
Estero Baños Morales 3699 Poblacion Mamiña 2
todo bien, parecia insegura con los ejercicios de matemáticas, expresó varias veces "yo soy mala para esto"
Niña no puede realizar wm debido a que al forzar se marea y siente dolor de cabeza intentamos realizar sumas y resta y no logra ver bien los digitos , mama señala que hace tres meses espetan hora para
todo bien aunque parecía distraerse fácilmente
niño en custodia de su abuela. sw presume que fue abusado sexualmente, actualmente hay un proceso judicial
ns usa calculo mental. se le reitera uso de lápiz pero prefiere no ocuparlo.
Niño muy colaborador.Responde a lo solicitado.
Niña muy atenta y colaboradora, responde a lo planteado.
niña poco comunicativa seria, trabaja sin dificultad
su hermano menor estuvo todo el rato interrumpiendo
parecía tener dificultad para ver las figuras y letras en los problemas aplicados de WM a un que usa lentes, tiene hipermetropía bi lateral y astigmatismo
a momentos habían mascotas en el sector, pero el queria continuar todas las pruebas
habian distractores comonsu hermana pequeña pero el logro estar atento a todo
el niño muy participativo quería completar todas las actividades
el espacio era un poco incómodo, la cp manifestó luego que la niña ve borroso por el ojo izquierdo, la niña parece un poco dispersa y parecía ser una dificultad el analizar los problemas aplicados WM,
el niño se distraía a veces con el ruido y las conversaciones del exterior
se observa que el contexto es muy tranquilo para el ñiño
se cerró la entrevista al final, pero se reanudó
la madre interferia en reiteradas ocasiones
por lo general se eraba lo resultados de las pruebas, se equivocaba en un número. pero en general muy buena disposición de su parte y cp
tablet en juego de la flor avanzo solo y demasiado rápido
durante la evaluación se encontraba herma menor
la cuidadora principal salio del domicilio y nos dejo solas mientras ella se aplicaba la prueba
menor habia renegado pesarse porque su doctora la hizo sentir mal por decirle que estaba con un pequeño sobrepeso luego accedió a pesarse
habian muchas personas pero a pesar de todo mantuvo la concetracion
niño se aburria facilmente en las actividades, no colaboraba en la evaluacion tvip
habían muchos niños en el lugar pero un adulto los controlo
el niño se descompenso emocionalmente durante la evaluación se paro un lapso la evaluacion; niño menciona que sufre de bulling en el colegio se puso nervioso con una pregunta
niño con dificultafes de aprendizaje y diag. con deficit atencional
el niño no presenta mucho interés en responder el tvip
niña se frustra facilmente al no poder resolver ejercicio del woodcock, poniendose a llorar, espera que se tranquilice para continuar
niña seleccionada quiere terminar todos los ejercicios aubq haya terminado el tiempo
estaba apurada tenia que irse con el papa
niño con labio fisurado no completa el tvip
ns concentrado en sus tareas a pesar de los distractores
niño adecuado a la evaluación muy calmado para responder
ns con diag déficit atencional, debe tomar aradix 10 mg
niño se amurra y no realiza las pruebas woodcock muñoz
niña con problemas de aprendizaje diagnósticado
se mostró muy concentrada durante la evaluación.
ns tiene diagnóstico de crisis de panico con intento autolitico el 2017, consume respiridona y clomipramida recetado por psquiatra, asemas de descontrol de impulso y deficit atenciona! e hiperactivci
ns le cuesta lasmatematicas y se pone ansioso con las pruebas
niña con síndrome de down, complejidad para resolver algunos ejercicios matemáticos
ns motivado en la evaluación persistente en terminar las pruebas, se debe rwgular a la madre q insiste en dar las instrucciones y corregir sus errores, niñomuy apegado a la madre siempre busca su apro
madre refiere en inicio de evaluación (filtros) que su hija no presenta dificultad, sin embargo durante evaluación comenta que su hija presenta déficit tensional.
ns adecuado a la evaluación, termina pruebas sin problemas
niña muy dependiente de su madre quien dice vivuo bulling y desde entonces esta muy apegada a ella
El niño seleccionado no se encontraba en su hogar. La madre me acompaña al lugar de trabajo del padre para realizar la evaluación. El lugar en que se realiza no es el más óptimo
La niña realiza test H&F mayormente sola, no me entrega tablet para explicar instrucciones.
módulo de observación ingresado en domicilio particular de evaluadora por razones de tiempo
evaluación realizada al interior de la casa
Alejandro presenta una sordera en tratamiento , ya fue operado y esperan una nueva operación
la niña es muy comunicativa, me contaba como resolvía los ejercicios de matemáticas WM y hacia historias con algunas palabras del tvip
bebe y animales en el espacio de evaluación
debido a una pubertad precoz, se le diagnostico un déficit auditivo en audiometria
niña muy tranquila , mantiene atencion siempre .
cambio de domicilio se realizó evaluación en otro domicilio
discapacidad auditiva no se realizo evaluacion
no se le practicaron las. pruebas al niño por déficit atencional
Lugar rural, con ruido al inicio (gente y animales) pero que el cuidador ayudo a callar
distracción por interrupción de persona ajena al hogar que ingresa a conversar con madre.
un ambiente grato, la niña avanzó bien y seguía las instrucciones
el padre por momento distria al niño con su presencia y lo intimidaba con la mirada.
El niño presenta rasgos asperguer según indica la CP.
Llegaba mucha gente,bulla habia un menor que en reiteradas ocaciones. interrumpia, la mama estaba ansiosa pues tenia que salir
habían otros niños jugando en el lugar y observando el test
Espacio pequeño, CP  muy atento a lo que el niño hacia    lo que dificulto  la seguridad en si mismo del evaluado . Debio solicitarse en dos oportunidades  a CP no interferir.
Niño con diagnóstico de TEA . Presenta dificultad para responder test.
Niño responde muy motivado las pruebas matemáticas
Hermanos menores distrajeron por momentos al niño.
Niña con algunas dificultades en responder las pruebas.
Niña timida. CP. invadio espacio de la niña queriendo ayudarla. Muchas personas en espacio pequeño.
Niña timida. Cierta dificultad para establecer comunicacion con ella al inicio de las pruebas. Luego se relajo
Niña con diagnóstico de Sindrome de Asperger.
el niño nacio siete mesino y durante todo su desarrollo a presentado atrasos tanto cognitiva como conductualmente, repitiendo en 1 basico
Aunque hubieron distractores como hermana pequeña del niño;  éste  respondio satisfactoriamente en la evaluacion .
Niño no estaba muy dispuesto a realizar actividades. Dificil establecer  dialogo con el niño.
Niño muy participativo y creativo. Por momentos se desviaba su atención o queria realizar otra actividad.
Evaluacion sin imprevistos. CP un tanto aprehensivo y  con tendencia a querer ayudar a la niña.
menor inquieto, le gustan las matemáticas, alegre
menor de tres hermanos, alegre, cariñoso,
menor cariñoso, interesado en participar, alegre. Muy cercano a su mama y abuela
niño alegre, le gustan los desafíos, cariñoso con la mamá
menor inquieto, juguetón, muy cariñoso con su hermano de 9 años
Lucas , hiperactividad, transtorno lenguaje y control de estimulo. realizó todos los test
menor aplicada, tranquila, la mayor de 2 hermanos
menor alegre, motivada, buen ambiente familiar
CP muy inquieto, gracioso, le gustan los  desafíos.
menor alegre, tranquila, graciosa. Grato ambiente familiar
se le pide tranquilidad pero no lo hacen
estuvo la abuela presente en la evaluación, luego se retiro.
Maite se cambiaba de silla cada 20 minutos hicimos una pausa para tomar agua
se incentivo al niño a participar que no quiso colaborar
se realizó en forma muy incómoda, ya wue no me hicieron pasar a una mesa pese a qie se le pidio
me llamó la atención de que la niña tomara el lápiz con todo el puño y además muy impaciente por terminar los test, siempre preguntando a que hora termina
durante  la evaluación hubo momentos de distracción por otros niños (hermanos)
el niño esta con dolor de estomago a ratos se paro a ir al baño
sin observaciones, solo que el espacio reducido
la mama presionaba al niño a responder los test al niño lo que dificultaba sus respuestas y concentración
niño con trastorno de espectro autista y se torna algo nervioso si la abuela esta presente durante la evaluación, asi que nos deja solos po un rarto
Madre bastante interesada sobre la evaluación y en algunos momentos regaño al niño por no responder bien
Hermana mayor de Josefa a veces trata de responder por. niña
niña muy atenta y entusiasmada con la evaluación
Tardo en comenzar porque niña y madre se habian olvidado evaluación
presencia de animales en la vivienda a pesar de que indique desconcentraban a la niña
A pesar de haber preguntado, la niña si presenta problemas de lenguaje.
el menor es autista y no permito hacer los test
se desarrolla con normalidad. Se completa la bateria
la evaluación se realizó en casa de la abuela
elniño mantiene dificultades de aprendizaje, lo que conlleva a lapoca concentración .
El niño se mostraba ansioso en cada prueba.
niño con rabietas no controladas por su madre
el niño al comienzo no quería realizarce la evaluacion. por lo cual se le tuvo que dar un tiempo.
se desarrollo la entrevista sin ningún distractor
no habían mesas ni sillas, la niña realizó la evaluación sentada y en una mesa pequeña de juego.
La niña cuando respondía buscaba aprobación constante de la madre
a veces interrumpía la hermana mas pequeña., pero en general tranquila
al niño le costaba mucha, no manejaba las operaciones básicas de  suma y resta
La niña evaluada se esmero en responder y desarrollar los ejercicios planteados.
Familia de la niña evaluada constantemente interrumpe y da su opinión durante la evaluación.
Niña inquieta, se distrae rápidamente, con facilidad.
Niño se le dificulta resolver ejercicios matemáticos, aún asi, intenta responder a lo solicitado.
Si bien el niño respondio a lo solicitado, se le dificulto resolver los ejercicios de matemáticas.
La niña ante algunos ejercicios matemáticos  se esmera en responder, hace cálculos mentales. En TVIP denota manejo de vocabulario.
Niña se le dificulta realizar ejercicios matemáticos.
Casa paqueña y hermanas pequeñas de 2 y 1 año jugaron al lado todo el rato
prima de niña estuvo toda la evaluacion distrayendo
niño con frustración en matemáticas. dificultad para continuar.
el niño es muy inteligrnte y disfrutò especialmente las pruebss de matematicas.
Valentina se concentro y participó muy concentrada
Niño hace muchas preguntas, hace bromas y se distrae con frecuencia. Completó todas las pruebas, sin embargo parecía no prestar atención a sus errores.
Niño impresionaba muy alertargado y falto de energía. Importantes dificultades para concentrarse en las actividades y
madre refiere que niño esta diagnosticado con asperger, también refiere que sigue instrucciones, pero en este caso no quiso realizar las actividades. madre respondió preguntas en batelle
La niña impresionaba no comprender las instrucciones, o bien estaba muy cohibida con presencia de evaluadora, por ej, respondía "sí" a la pregunta "Qué harías si ves salir humo de una casa".
niña responde 1 ejercicio bueno dentro del primer minuto en fluidez matemática
El niño tuvo dificultades para resolver algunos ejercicios debido a bloqueo o interferencia ansiosa, porque se observó capaz de resolver ejercicios anteriores del mismo tipo.
Hubo constantes interrupciones en el lugar de evaluación (otros niños, visitas, etc).
Niña coopera sin problemas, sin embargo se observa ansiosa, le tiemblan las manos y muerde las uñas.
la niña no completo el juego del corazón
hubo un pequeño distractor al comenzar pero luego desaparecio y continuo todo bien
la c.p es su abuela y tiene el cuidado personal legal del niño
Mucha impaciencia y demanda de atención constante de la niña. Muchas preguntas
buen ambiente de evaluación, aun que había un cachorro que no dejaba concentrar al niño.
cuidadora principal es la abuela materna. A abuela se le realizan todos los test
Fue operada a los oidos para recuperar audición, actualmente se encuentra en tratamiento.
battelle fue respondido por madre y abuela al comienzo, luego madre se fue a trabajar y quedo solo abuela que la cuida todos los dias
Mamá motiva a la niña a contestar al mismo tiempo tiende a contestar por la niña en los ejercicios.
buen ambiente de aplicación de la evaluación.
madre informa que colegio solicito derivacion a hospital por bajo peso del niño, pero dice que es prematuro y toda la familia es igual física mente
durante evaluacion estaba todo el grupo familiar viendo television, evaluación hecha en sillón con mesa de centro.
el niño al principio se mostró retraído. Al comenzar la evaluación manifestó que no le gustaban las matemáticas
el niño no podía mantener la concentración por largo rato
la niña no fue capas de concretar ninguno de los ejercicios matemáticos. la mama comenta que le es dificultoso leer y escribir
la !madre del niño comta que benjamin tiene asperger
La menor esta en proceso de exámenes neurológicos, presenta retraso en el lenguaje, macrocefalia leve y epilepsia.
niño no sabe hacer operaciones matemáticas
la niña vive hace un año con abuela, nueva cp Silvia
se colocò muy nervioso con tvip. eso le jugo en contra.
noño participa con entusiasmo en evaluación.
la niña realizaba muchas preguntas y decia que habia palabras que no conocia
niña muy despierta e inteligente para su edad.
Tuve que realizar la evaluación en una habitación del hogar, porque ocuparon el living, el espacio fue reducidio, aun asi se pudo llevar a cabo la evaluación.
niño con posible disortografia,sin diagnóstico clinico de tdah
La madre en ocasiones por ayudar entregaba respuestas. espacio insuficiente, tuve que solicitar mesa y acomodar el espacio
En ocasiones la nioña se distraía con un primo. La mamá focalizaba su atención.
niña se niega a ser medida por tener frio
la evaluación se iso en un ambiente tranquilo a pesar de que habían niños presentes frecuentemente a su alrededor supo mantener su concentración. la mamá permaneció toda la evaluación a su lado
la evaluación se iso en un ambiente tranquilo con algunas interrupciones por familiares
Niña muy atenta y cariñosa,realizo los ejercicios con entusiasmo y atención
Maili reprobo el 2 basico y postulo a apoyo PIE, para el próximo año
niño con dg deficit igualmente logra cumplir pruebas. Ambiente acogedor y tranquilo
el niño tiene serias dificultades de comprension. Puede que tenga déficit cognitivo sin diagnosticar o sordera.
a pesar de la  distracción lograba terminar s pruebas, ns inseguro
ns se pone nerviosa frente a la evaluación
no se ven actitudes disruptivas en la familia
niño se queja de q no le gustan las matemáticas
evaluación interrumpido ruidos mascotas y el padre
niño seleccionado esta asistindo a neurologo.
Cambio de cuidador principal, por problemas de salud. Nuevo cuidador principal Alfonso Atenas (padre niño seleccionado).
Eithan presenta algunas alteraciones en la pronunciación.
Benjamin esta diagnosticado desde sus 3 años además presenta TDAH.
la madre manifesta al comienzo de la prueba del niño que el presenta dificultades del lenguaje, aun no tiene un diagnóstico claro pero que actualmente se encuentra con especialistas.
muy activo y rápido durante la evaluacion
se mostró un poco des concentrada durante la prueba
la niña se observo timida en un principio, de igual forma logro responder lo que se le preguntaba
muy buena relación del cuidador principal (mamá) con el niño
animales televisores y musica en el entorno
la niña presento problemas para concentrarse y responder
sospecho que este niño tiene Síndrome Asperger
En el lugar de evaluación estaban presentes muchos integrantes de la familia que podrían afectar en la concentración del niño evaluado.
se desconcentra con ruido de maquinas de coser que suenan en la casa
niño diagnosticado con TEL mixto e hiperactividad
Ignacio su hermano por momentos se acerco a allison
algunos niños de la casa en momentos elevaban la voz
evaluación se realizo en puieza del cp vivien en vivienda autoconstruida cuidadora principal con evidente depresión condiciones de vivienda muy precarias
madre presente. durante toda la entrevista
madre señala durante la evaluacion su hija esta en proyecto de integracion
madre intenta ayudar a la niña, niña busca aprobación den madre con mirada
poca disposicion a test de matematicas y muy timida
niña muy interesada y le gustaba convensar
La cp quería hacer todo rápido, por qué la niña tenía que ir al colegio
mama siemore estuvo presente en. evaluación y se debio poner limites a sus indicaciones
walter solo sabe y restar hacia el lado y no como lo representa la imagen en la prueba
niño retirado del colegio en mitad de primero basico, no sabe leer ni escribir, tampoco sabe realizar las operaciones básicas en matemáticas. presenta dificultad en el lenguaje
direccion no coincidia con gps, hermaa intentaba participar en actividades
la madre responde la encuesta de cuidador principal, pero se retira con urgencia y la tia es quien acompaña al niño en la evaluacion del niño. ella es quien firma
madre presenta al lado durante test del niño
Niña presenta algunas frustraciones ante preguntas a las cuales no lograba responder, generando ansiedad. Por lo que se estabiliza y refuerza para la continuación de las pruebas.
caso de bullyng. niña la cambian de colegio y le tiene miedo. tiene dificultades en sumas y restas
niño no sabe restar en test de WM, pero si en los problemas aplicados
Dilan estaba durmiendo al momento de llegar la evaluadora, la madre lo tuvo que despertarlo
niño con asperger suele llorar y distraerse con facilidad pero muestra ganas en participar
ladrido del perro, sonido motor de auto en ocasiones causaba distracción.
Antonia sufrio a la edad de 2 años no produjo mielamina lo que genero el diagnostico de leucodistrofia musccular
la cuidadora señala que el niño presenta dificultades intelectuales y se evidencia dificultad en el habla
niña no colabora y abandona la prueba de tvip, su familia fue un constante distractor ya que hablaban muy fuerte e ingresaban u salían del lugar reiteradamente
la evaluacion se desarrolla de manera optima tanto niña como cuidador demuestran cooperación.
niño nació con labio leporino. dificultad para pronunciar algunas palabras que aparecían en la prueba.
thomas tiene 6 años y ya va en primero basico
la madre decidió tenerla en home school por este año
el niño esta con fonoudiologo, le cuesta pronunciar palabras
Niño muy colaborador ante la aplicación de las pruebas.
menor tranquila, le gustan las matemáticas, encantadora, amigable
CP embarazada 38semanas, menor cariñoso con su mama
no se habia coordinado bien la hora de la de evaluación
el hermano menor del niño lloró por momentos
diagnostico del niño trastorno de espectro autismo
se suspende un momento por que estaba almorzando
muchos niños cerca mucha distracción espacio hacinado.
niño muy inquieto, se otorgan espacio de esparcimiento
el espacio era reducido, se completa la bateria de pruebas
cambio de cp, actualmente hilda, abuela de gaspar es su cuidadora
Evaluacion realizada sin problemas y satisfactoriamente.
el niño a pesar de ser interrumpido de vez en cuando por su hermano,mantiene la concentración en las pruebas
niña muy colaborativa. presenta diagnostico de tel
hubo muchos problemas para hacer la evaluación, porque la niña es muy tímida, le costó entrar en confianza, includo el cp comenta que con la anterior evaluadora, se escondió y nunca pudo hacerlo
la niña tiene dificultades para pronunciar algunos fonemas
niño seleccionado es hermano del niño de la muestra ya que el NS falleció, el nombre es Ezequiel Perez 5 años 4 meses
niño se encuentra con otitis y se encuentra con reposo
madre acompaño durante toda la evaluación
evaluación se toma por segunda vez niño estaba agotado
Isidora tiene problema de audición por lo que sólo me aparecio en la tablet tomarle medidas corporales.
a veces hubo interrupción por parte de la hermana menor
al principio el niño se negaba a participar, presentó pataletas y comportamiento agresivo hacia sus padres, palmadas a la madre y gritos hacia ambos cuidadores y evaluadora.
El niño presenta un lipoma en el pie derecho.
Si bien la niña evaluada colaboro y respondio a lo solicitado, manifesto cansancio a veces.
Cambio de casa. 18 norte A con 5 oriente 1228
Ashlie presenta dolor de oido permanente
el niño a veces parecia responder mal a propósito
Niño con Síndrome de Down, no sigue instrucciones.
No se presentaron imprevistos durante la evaluación. Pruebas aplicadas: TVIP, H&F y medidas antropométricas (talla con niña acostada y circunferencia craneal)
Niña responde con monosílabos o luego de mucho incentivo (timidez)
el niño no querianparticipar al principio, y se distrajo buscando comida y comiendo gran parte dnlas pruebas
niña no habla al principio de la evaluación
Niño comprende con facilidad las instrucciones del Test, escucha con atención y se mantiene sentado durante toda la evaluación
La CP es dueña de almacén al que llegan clientes con frecuencia, lo que en ocasiones distrajo a la niña
en un principio niña un poco tímida pero a medida que paso las actividades se fue soltando
mucha distracción y ruidos durante la aplicación
el niño no coopera con la evaluación, en ocasiomes responde al azar y enojado
C.P. La abuela por parte de papa es quien responde la evaluación, quien mantiene el cuidado permanente del menor, antecedentes de la abuela Carmen Beatríz Millar Molina, Rut: 9.560.948-1
television prendida, alrededor estaba la madre, el padre, la tia, la abuela y hermano pequeño. eso no impidio el desarrollo de las pruebas
Se realiza respuesta de observación en función a lo expuesto en la toma de medidas antropométricas. No obstante, no se lleva a cabo las actividades debido a las dificultades presentadas por el niño.
niño hostil con juguetes y trata constantemente de mentirosa a su madre. Madre de rie cuando se equivoca
Realizo con éxito, se distrae con facilidad y al comienzo le fue difícil seguir ordenes.
niña no queria participar respondiendo las preguntas sólo realizo las actividades de juego
la niña al final la evaluación, se encontraba cansada y no quería participar
un niño que desborda energia con mucha personalidad
al principio se mostró distante pero luego cambio su actitud a una forma muy colaborativa
no hubo ningún imprevisto, muy colaborador
CP interrumpia la evaluación aunque se le solicitaba q dehara avanzar a la niña sola, estuvo toda la evaluación entregando las mismas instrucciones q la evaluadora
evaluacion aplicada con normalidad. solo algunos distractores
todo bien, por momentos el niño parecia distraerse, se aburrió en la prueba de h y f tuvimos que pausar
vvda. con mucho ruido al interior, personss entran y salen
las pruebas e miden destrezas motrices se realizaron en un espacio reducido
niño lloro al inicio de la prueba madre menciona que es timida con desconocidos
todo bien, q veces la niña parecia un poco insegura
niña hiperactiva y muy buena para hablar se desconcentra con facilidad
Niña muy activa y participativa al responder los test
Niño timido , dificultad de lenguaje . Pese a lo anterior respondió a las pruebas
evaluación realizada en un lugar tranquilo, la niña mantuvo comportan adecuado y respetuosa.
La menor se mantuvo tranquila y cooperadora.
se realizó en un ambiente con ruido por la construcción que hacían en el hogar, se le pidio a la madre cambiar el día de evaluación por estas dificultades. sin embargo la madre no quizo
en la prueba de TVIP la niña se mostro poco animada para responder principal mente por la presion de la madre para responder rápido,se le indico a la madre que dejara a la niña responder sin presione.
el niño estaba malhumorado, tendia a no realizar los ejercicios
CP indica que menor asiste a una escuela de lenguaje
Niña hiperactiva , dificultad para mantener concentracion y seguir indicaciones
La CP indica dificultades del niño de motricidad fina
Evaluacion satisfactoria por buena actitud de la niña.
Dificultades para mantener atencion del niño en las pruebas . Se mostraba cansado (venia llegando de la playa).
Prima de la niña la distraia constantemente.
niña alegre, entusiasta, ambiente familiar entusiasta padres e hijos
Memor no habla, inscrito centro d lenguaje, solo dice sonidos, es el menor y la familia entiende o soluciona lo q quiere
el menor es inquieto, hijo unico, vive con sus padres, abuelos y tia de 3 años con quien juega
al principio no queria hablar asi que costo que desarrollara sus actividades no estaba al 100%
trastorno de lenguaje, tratamiento con fonoaudiologa, psicólogo, otro
Primos interrumpieron en varias ocasiones
salio el test h&F QUE NO PUDO HACERLO YA QUE TIENE UN AÑO RECIÉN CUMPLIDO Y EL TEST TVIP QUE TAMPOCO LO REALIZO YA QUE NO HABLA.
Maddeley presento dificultad al hablar, e interpretar imagenes. La tablet presento WM, H&F y medidas antropométricas. Se entrega regalo
la niña asiste a una escuela de lenguaje, ya que tiene problemas
la niña se mostró tímida durante la evaluación
la direcciom es el golf de manquehue 9360 y la mama es de sexo femenino
el niño acaba de ser diagnosticado con TDAH por la neuróloga.
tenia problemas visuales, tuvo que usar lentes
ns no logra concentración quiere dulces y exige a su madre
no aparece batelle por problas del habla
el niño se aburria con mucha facilidad.el cuidador no ayudaba mucho a motivarlo. muchas distracciones con juguetes musica tv
se muestra muy ansiosa durante la evaluación.
la mama grabar algunas actividades mientras su hijo realizaba batelle
Niña con problemas de lenguaje. Muy cooperadora y se esforzó para completar las pruebas
ns no quiso terminar tvip y flower and heart, se distrae fácilmente
niño no colabora con la evaluación, no desea participar
Hermanos jugando alrededor desconcentran a Pascal
se observa la madre del menor, golpeada en su cara. Menor es cuidado po su abuela paterna
la hermana melliza de la ns, interrumpe en la evaluación desconctrandola y no finalizó algunas pruebas
el cuidador quería terminar la evaluación muy rápido, cada 5 minutos preguntaba cuanto faltaba para terminar, lo que produjo que el niño hiciera todo rápido y con bastantes errores
Se tuvo que ir por segunda vez ya que la primera  tablet no la finalizó
La niña fue timida en el principio de la evaluación por lo que no fue capaz de responder bien las primeras actividades
El niño no pudo realizar todas las actividades, ya que era pequeño y se distrae.
la niña no quiso colaborar en todas las pruebas, en algunas participó y en otras no. la madre estuvo presente en todo momento cuando se ausentó por momentos muy cortos la niña participó mejor
Al llegar al domicilio la niña estaba durmiendo, por lo que no accedió a realizar todas las pruebas.
el niño no pudo terminar ,porque tenía un diagnóstico de TEA
A la niña le costaba concentrarse en las activiades
Se paraba constantemente durante la aplicación de las  pruebas.
El niño se distrae con facilidad, lo que dificulto el desarrollo de las actividades
la niña presentaba problemas de lenguaje; asiste a escuela de lenguaje
EN H&F LE COSTABA EL TRABAJO CON LA TABLET
Niña hablaba poco y solo padres entendían lo que decía
el niño era muy hiperactivo y se desconcentraba con mucha facilidad, fue muy complejo captar la atención del niño por momentos
cambio domicilio calle caleta el solado 1314 . nueva los lobos
niña muy timida no responde algunas preguntas o habla muy bajo
H&f comienza a avanzar solo desde la 2da etapa.    La niña se muestra frustrada al momento en que su madre le muestra sus errores o al reírse mientras realizaba las pruebas.
Niña con muy buena disposición y fácil comprensión de las instrucciones.
Reiterados ingresos y salidas del hogar de vecinos y otros integrantes de la familia (tía, abuelos). Interrupciones también de otros niños.
Niña tímida de principio a fin. Se escondía detrás de la CP y se negaba a participar ("no quiero"). Bastante ayuda de la CP. Con la madre se expresó con lenguaje fluido y sin dificultad.
niña no quiso realizar algunas actividades de battelle
niña que vino a buscar para jugar durante la evaluación por lo el niño quería terminar luego para salir a jugar.
niño demasiado timido, no quiso responder nada en battelle, mama tuvo que ayudarlo siempre. Lloró todo el rato hasta H&F
La mamá interrumpe a la niña en las respuestas. indicando las respuestas correctas.
el niño tenia problemas en el habla, asiste a tratamiento con fonoaudiologa
habian dos primitas mas en el hogar que por momentos desconcentraban pero al finak ayudaron haciendo barra al niño
niño que se negaba a ratos de seguir con la evaluación
buen ambiente de evaluación, no obstante había mucho ruido en la calle por arreglos y al principio la niña no quería colaborar.
buen ambiente de evaluación, pero niño muy inquieto y distraído
La menor presentó dificultades significativas en la compresión de las instrucciones. Al comienzo reaccionó con llantos,luego de decidir continuar con el test del cuidador principal, se retomo.
niña no quiere realizar las pruebas, solo intenta algunas
NS tiene TEL, se aburre fácilmente con tvip
son hermanas gemelas y la hermanita molestaba mucho a katerine. Además encendia la televisión.
la evaluación se desarrollo en un ambiente tranquillo el niño no va a kinder por lo que tiene problemas de lenguaje
niño presenta dificultad para desarrollar algunas actividades, pero aun asi logra responder de manera involuntaria.
en el test de heart and flowers se desconcentro un poco ya que las imagenes iban muy rapido
espacio pequeño con muchos distractores.Niño inquieto y mal humoradoo
estaban presentes en el espacio la madre y la empleada domestica.
se mostró muy ansiosa durante la prueba,costándole concentrarase
niño con dificultades para comunicarse con la evaluadora,a medida que transcurre la evaluación el niño toma confianza.
familia colabora con test de manera muy respetuosa y amable
el niño va a una escuela de lenguaje ya que presenta problemas en el habla pudiendo decir solamente mama y papa , tiene que sacarle una radiografía en el cerebro, en observación por seis meses
el niño sufre de epilepsia y problemas en el agua
menor alegre, motivado, comparte con ambos padres en su distintas casas
niño alegre, con varias  mascotas, la mama trabaja y estudia, la abuela lo cuida y viven con ella
Antonella pese a no poder hablar es capaz de seguir y comprender instrucciones. No arroja Test Battelle
menor alegre, cariñoso, juguetón con su hermana del 6 años
el niño le costo concentrarse en las tareas.
Se rehusó a responder casi todas las preguntas
Pascal no quiso participar, gran parte de la devaluación llorando,llamando la atención.
fue un buen ambiente le costo mantenerse sentada , pero bien
matias no quería permanecer sentado por lo que trabajasmos en las mesa y en el living
ns con problemas de lenguaje 5 años y 6 meses, asiste a colegio
niña tenia un esguince por lo que no pudo realizar pruebas de saltos
niño muy apegado a su madre, se observa demasiada  dependencia
la evaluación se realizó en la casa de la bisabuela del niño en pasaje Las Margaritas 165 villa la alborada
la madre indica que antonella tiene un leve problema en la mano izquierda,impidiéndole empuñar correctamente o hacer algunas habilidades que implique hacer fuerza con esa mano .
Niño muy inquieto. Presenta dificultad para seguir instrucciones
se realizaron las pruebas con dificultad por la indisposición del niño ya que como madre indica el niño actúa de manera negativa ante personas desconocidas.
si bien habia otros niños ynun perrito nondesconcentraron a la niña
La prueba se desarrollo en la calle lugar de trabajo de la madre. Cabe destacar que fue en la vereda mientras hay flujo de personas abundantes. la niña no colabora ni se relaciona evaluadora emite gem
se pide a los padres no interrumpir la prueba solo en una ocasion
el niño presenta problemas con el habla,asiste a una escuela de lenguaje.tiene 4años.
niña un tanto inquieta y con dificultad para escuchar indicaciones
el presenta dificultades en la atención y concentración, ademas de impulsividad
aprecio el h&f aunque no corresponde a la edad, por lo cual lo omitì
ns con diagnóstico de problemas severos de lenguaje, el asiste a jardín particular pero cp refiere q habla muy poco, debw continuar con evaluaciones
niño no tomaba atencion a las evaluaciones, no respondia porque no queria. problemas para tomar atención
Completo la batería con distracción constante.
la niña es bastante tímida y parecía insegura en algunas ocasiones
Joaquín tiene síndrome d george, tel y está en programa pie
niño con problemas de lenguaje, asiste escuelade lenguaje, no entiende instrucciones y no quis terminar pruebas
niña se distrae constantente y no quizo hacer todo el handf
Al fin de la evaluación el niño se aburrió y respondía cualquier cosa (cansado por el horario de la evaluación)
circunferemcia craneal no meeja anotar 99
al momento de la aplicación del test ,la niña siempre fue impaciente, le costaba escuchar con tranquilidad las instrucciones.
la CP comenta que el año pasado asistia al fonoaudiologo por que no hablaba,hoy habla pero con la mama mayoritariamente,la madre colaboró para la aplicación del test
el niño seleccionado constantemente era interrumpido por tia de 4 años
La prueba se desarrollo satisfactoriamemnte, aunque a ratos se aburria la
modulo de observación ingresado en vehículo, por razones de tiempo
mucha cooperacion familiar niña inquieta
ns se aburre de responder algunas pruebas, y se distrae con l tv que no esta apagada
el niño presenta dificultad en en habla, no emite palabras solo sonidos, debido a una enfermedad cuando pequeño
familia muy pendiente de la evaluación niña se distrae y no termina algunas pruebas, ns es zurda y le cuesta manejar el lapiz
encuesta y evaluación realizada a irma, abuela y cp de Dante
observaciones ingresadas en auto ( camino a otra vivienda) por motivos de tiempo
La niña no término la batería, ya que quería jugar con sus primas, y comer huevitos chocolate.
La cuidadora principal trataba de ayudar al niño, pero se le explicaba que el niño debía ser  actividad de forma individual
cambio de domicilio, psje alberto hurtado 1854, Rancagua
Niño con dificultades para hablar y comunicarse
cambio de domicilio: domicilio actual mataveri 416, san Joaquín
la madre supervisa constantemente a Isabella; corrigiéndola o intentando ayudar
niño con problemas de lenguaje, comprende todo lo mencionado y actividades, muy cooperador
ns asiste a problemas de lenguaje, asmático crónico
La niña no quiso terminar la actividad porque estaba nerviosa ya que habían muchos niñod y la mamá nle dijo qye se apurara
no habia tanto espacip para desarrollar ls pruebas de salto
el niño se frustró, pero continuó después de un rato
el niño tenia miedo a imagenes con muñeca y animales
niña con problemas de lenguaje, no lograba concentración
niño tímido, costo que realizara las actividades
ns no cooperoen algunas pruebas, sepuso timida
posible diagnostico de asperger, trastornos del lenguaje.
hermanito de 1 año se acercaba en toda evaluación
la niña no tuvo adherencia la evaluación, respondiendo a muy pocas pruebas pese al esfuerzo por motivarla
en battelle hubo acytividades que no pudo hacer por no corresponder a su edad, decia que no entendia
el juego de la flor y el corazón juntos, no lo completo, en la etapa final
madre intenta ayudar al niño en las tareas. a niño le cuesta concentrarse en los juegos
television prendida durante las pruebas, en los ultimos juegos estuvo el hermano mayor y el niño se desconcentro un poco
Al principio hubo poca adherencia al test, sin embargo se logra establecer confianza y participación. rechazo al final en medición de circunferencia craneal
de vez en cuando aparecia la mascota que entorpecia el trabajo. niña distraida con las instrucciones
madre señala que el niño hablaba de corrido pero con la llegada de su hermano dejo de hablar y ahora solo balbucea.
aparecio la mascota y luego llegaron sus hermanas. al ver a su hermana comer una fruta, el se desconcentro.
estaban presentes más de 2 personas aparte del cuidador principal lo que distrajo al niño
el niño es muy inquieto y le cuesta tomar atención y seguir instrucciones
niño inquieto. no quiso completar h&f. se manifesto cansado en tvip
La niña evaluada se distrajo por momentos y no presto atención a algunas pruebas y ejercicios, como H&F.
la presencia del hermsnito mayor rondando desconcetraba a la niña a ratos, pero finalmente jugar por turnos permitio hacer la mayoria de las pruebas menos h&f que no quiso jugar
Niño en tratamiento con fonoaudiólogo por dificultades del habla. Pareció no comprender módulo H&F
niña con participación selectiva en las pruebas aun asi tenia disposición de seguir con la evaluación. cuidadora principal fue facilitadora de la evaluación
fue complejo realizar la evaluacion ya que el niño es autista.
el niño evaluado era hiperlaxso ,por ende se salto battelle
el ambiente fue tranquilo y sin distracciones. Contexto amable.
Fue necesario animar bastante y hacer lúdica las actividades para que el niño pudiera colabor. Sin embargo demostró ser capaz de realizar muchas de las actividades fuera de la instancia de evaluación.
buen ambiente de evaluación, aun que el niño era muy disperso.
A medida que avanzo en la evaluación observo dificultades en el habla en la niña (modulación y comprensión de instrucciones) P ej: responde con una pregunta (copia las frases).
la niña no quiso continuar con tvip. estaba con sueño pk se despertó a las 5 am
el niño se aburrió y cuando le pase el tvip casi ni miraba las laminas.
Daniel, no quiso realizar algunas actividades, fueron ingresadas con codigo 0
musica y televisión con alto volumen ( vecinos)
niño tiene problemas en un ojo, solo. por uno
el niño swfrustra con el frqcaso y no quiere terimar adecuadamente juego handflowers y
el niño fue diagnosticado con espectro autista, pero debe ser nuevamente evaluado, xq parece que solo tiene problemas de lenguaje
fue dificil realizar la evaluacion  habiendounaniñapequeña pidiendo atencion permanentemente. Pero se pudo realizar exitosamente.
la niña no tenía mucha disposición, costó mucho que completara la prueba, tuvimos que pausar en vrias ocasiones
ns escolarizada, asiste escuela de lenguaje, 3 años 5 meses
situación complicada de la evaluación(battelle), ya que el niño prácticamente no quería hacer nada. Si bien se completó la batería, sería difícil establecer lo que realmente el niño puede o no hacer.
La niña tiene una hermana gemela que la distrajo todo el tiempo
nonse logró pesar porque el niño se movía mucho y siempre marcó error
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo donde participan sus dos cuidadores
el niño no colaboro con la evaluación dado que insistia en que no queria realizar las actividades.
evaluación se realiza en un ambiente tranquilo
niño muy inquieto, dificultad para hablar y conversar
la niña tiene dificultad para tomar atención. no quiere participar se rehúsa hablar y solo responde y participa en alguna actividades.
anabella la menor evaluada, no se siente comoda con personas que no conoce por lo que hubo items que no realizo, a pesar de la ayuda de la cp.
Gabriel tiene un escaso nivel de lenguaje y le costo manter la atención
Cooperó bastante en TVIP, pero tuvo dificultades para abandonar tareas previas para pasar a las siguientes. Hablaba perfectamente y parecía entender tareas pero mostró resistencia a cooperar.
menor es estimulada por sus padres, regalona, cariñosa
niña no siempre atenta enojos facilmente
menor tranquila, recien vacunada por la influenza
el niño al final de las actividades ya no prestaba mucha atencion
menor inquieta, casi no dice palabras, unica hija, vive con su madre y abuelos
me costo incentivar al niño y su madre ya que menciono que habia venido la encuestadora y se demoro mucho (2horas) . motive a la señora y acepto.el niño era super pequeño y en ocasiones no  entendía
se cambió de dirección; circunvalación 430 block. 2 departamento 2B
el niño va a fonoaudiologo desde hace dos meses,la madre refiere que el niño no hablaba nada
la niña. estaba muy inquieta y poco cooperativa
Alonso esta en evaluacion debido a su retraso en. lenguaje.No se pudo medir, ya que, le dio miedo, por lo tanto, se ingreso su medida aproximada
la hermana del niño jugaba y a ratos distraía al niño. sin embargo, cuando se le pedía a antonhy realizar ciertas tareas, la madre del niño señalaba ue el niño no sabia o no podía ejecutar lo solicita
la cuidadora principal del niño es Maria pino, abuela del niño, a quien se le aplico el cuestionario CP.
el niño no quiso participar de la evaluación
se debio suspender momentaneate o evaluacion al fil de batelle, reanudandose luego de cuestionarios a cp
La niña se mantuvo muy poco en el lugar de evaluación, parecía no poner atención a las instrucciones y al no poder realizar algunas actividades se frustraba mucho.
niño no quiso realizar medicion de circunferencia craneal
el niñono mantiene atencion espectro autista
la presencia de la mascota hacia que el niño se distrajera.
Niño con problemas de lenguaje, lo que dificulto en parte la comunicación con el.
la hermanita menor entraba en escena a distraer cada cierto rato.
el niño presenta un leve dolor del estomago
aunque el niño es capaz de realizar actividades tiende a negarse en primera instancia o bien no las realiza, despues de la prueba logro hacer actividades similares a la bateria
Niño concentró su atención en vasos apilables y cubos , mas que en otras actividades.
Niño se distrajo por momentos ante presencia de hermano  .
Niño timido al inicio de evaluación pero poco a poco entra en confianza y realiza algunas actividades.
menor, alegre, cariñoso con su madre y abuela paterna
hermano mayor llamaba mucho la atencion y distrae un poco a la menor
Niño con problemas de lenguaje. Se comunica pero no se le entienden todas las palabras
el niño  dice pocas palabras, no usa nada tecnológico. Ambiente familiar, son 3 hermanos
Niña muy accesible , pero por su corta edad de difícil concentración
Primo de 4 años de la niña la distrajo por momentos.
Niño se distrae con los cubos y quiere jugar mas tiempo con ellos.
en todo momento fue distraído por hermano
Niña no habló durante toda la evaluación
se le trajo un heladao por lo que se distrajo un momento
niño pertenecia a teleton, y debia participar de bingo el mismo dia de la evaluacion por lo que la mama estaba mas ansiosa que el niño por la evaluacion
niño no presto suficiente atención en tvip
coopero muy poco padres mencionan que con personas ajenas le cuesta seguir instrucciones
la madre se encontraba también cuidando a su bebé de 7 meses por lo que habían algunas distracciones en este sentido
El niño quería jugar afuera, no hacía caso para que realizará las actividades, y no sabía expresarse, costaba seguir instrucciones.
niña no escolarizada,  muy atenta a las pruebas y con problemas de lenguaje
niño 3 años cumplidos no asiste al jardín, tiene problemas de lenguaje y no logra concentrarse
al principio el niño no realizaba tareas porque es esquivo con gente desconocida, hay cosas puntuadas como 0 por esto y por casas que no se observaron
Nicolás tiene una hermana melliza y estuvo en gran parte de la evaluación de manera que sin querer desconcentraba a su hermanito
habían dos niños que deambularon por el sector de pruebas
el niño presentaba dificultad en el habla, pero se comunicaba
el niño intenta responder pero se muestra muy distraido
evaluación realizada con algunos distractores
el niño tiene un retraso en el habla, apareció test tvip pero no fue capaz de contestar ninguna
Yelena no colaboraba con la administración. lloraba y se distraia muy facilmente
javiera se ponia a llorar entre cada prueba
este niño tiene todos los signos de Autismo
la mayoría de items no aplica a. edad de 2 años
niña asiste a escuela de lenguaje , tiene problemas de habla y se desconcentra con facilidad
Al niño le cuesta socializar con gente extraña, fue dificil que realizara. evaluacion
niño  con retraso psicomotor sin diagnóstico aún.
El niño no parece comprender  las instrucciones de la prueba TVIP
El niño tiene 3 hermanos, 2 de ellos muy inquietos
La niña en un inicio no acepta participar. A medida que las pruebas se van realizando va colaborando en algunos juegos y actividades.
por mas que se le explicará la actividad, niña no entendía que debía hacer
Niña con dificultad en el habla, madre dice que pediatra dijo que esperaran un tiempo antes de integrar tratamiento
a pesar de ser muy chiquitita,se mostró muy colaboradora durante la evaluacion.
niño estaba inquieto incomodo no responde bien TVip
niña enferma, resfriada, mal congénito ojo izquierdo ceguera
Amanda tiene como diagnostico TEL expresivo.
El evaluado es Elias Samuel Diaz Matamala, no una niña
edad exacta 2 años 10 meses, es prematura no habla ni entiende con claridad y sus hermanas mayores interrumpieron demasiado   evaluación
cuando llego a la cita ambas se encuentran durmiendo (cp y niña), la niña no completa la evaluación por  dormir.
al comienzo la madre manifiesta que aylin es muy tímida y que presenta dificultades del lenguaje (no hablo durante la evaluación),  esta timidez es desde siempre y que le cuesta interactuar con los de
ns con problemas de habla, asiste al jardin, es melliza mayor
todo bien, parece tener algunas dificultades de lenguaje
el niño no participa en todas las actividades
no prestaba atención no participó constantemente
la niña no pudo realizar algunas pruebas ya que presentaba un corte en su pie.
al inicio se mantuvo distante en las primeras pruebas no logrando puntaje en varias pruebas en la fase didáctica e imágenes se mantuvo activo
algunas actividades no le gustaba realizar por timidez
niño con oroblemas de lenguaje, no escolarizado , se distrae en eva. flower and heart, sib embargo se adexua la evaluación
se tuvo que esperar para q almorzara. por lo cual se observo varias áreas.
la televisión estuvo encendida, evitaba la concentracion de la niña.
Le fue dificil mantener  la tranquilidad al niño. Permanecio la mayor parte del tiempo muy inquieto. Por momentos estaba tranquilo pero se enojaba donde su hermanito mayor contestaba.
niño se enoja facilmente y le pega a la mamá y hermana cuando se enoja. llama la atención gritando fuerte
el niño estaba cansado y sin siesta. hubo más de una pruebs que no quiso realizar, como las de saltar o csaminar por la linea
el niño presta dificultad en el habla, aun asiste al jardín
en el lugar de desarrollo de las pruebas habian muchos distractores como television, hermana, padre
la aplicación se realiza en un ambiente tranquilo pero falta de espacio
la evaluación se realizó en un ambiente tranquilo aún así la niña poco colaboró
niño no presta atención a nada que le diga extraño o cuidador
niña presenta retroceso en el habla desde que nació hermano menor y tiende a organizar las cosas en filas
el niño estaba cansado y aparentemente pasado de rosca. costò lograr que los papas dejaran de interferir en la prueba. finalmente el niño cooperó y se hizo todo
Niña de 3 años, no hablaba casi nada, muchos test no se pudieron hacer. en H&F no entendió nada, vocabulario lo hizo con ayuda de cp
A mitad de evaluación, la CP quitó un juguete al niño para poder concentrarlo en las actividades, lo que gatilló llanto incontrolable y baja disposición para continuar con la evaluación
Habia un gato que llamaba la atención de la menor, además era muy inquieta .
La familia tenía mascotas que aunque fueron aisladas del contexto de evaluación, generaron ruido constante. Por otro lado, la abuela intervino y conversó entre pruebas, a pesar de solicitarle que no l
el pequeño no estaba de buen ánimo para realizar la evaluación
Niño se autoagrede (se golpea la cabeza con la mano o rasguña) en reiteradas ocasiones cuando se le pide participar.
niño no quixo hablsr en ningun momento y al hacerlo solo decis groserias
niña receptiva y atenta a seguir instrucciones.
En la casa había mucho ruido, por momentos encendian television.
la niña se aburría por momentos, con h y f se aburrió mucho
niño tiene 2 años y un mes, aplicación sale que tiene 1 año
cambio dirección puerto octay 150, rodelillo Valparaíso paradero 22
Niña no quiso participar en las actividades.
El  niño no colabora con la actividad , no se pesa ni mide, CP dice que no habla.
ns muy activa e hiperactiva, tiene priblemas de lenguaje, asiste a jardin
en la casa viven muchos niños y la niña se iba todo el rato a jugar
el niño es demasiado hiperactivo, lo cual dificultaba realizar ciertas actividades.
Niño con diagnóstico de Síndrome de Asperger  lo que  incidió en  la atención y  concentración en las pruebas. Se suma la dificultad para comunicarse con el niño  .
el niño en ocasiones mostraba irritabilidad ante un "no"
niño estaba distraido por television hermana mayor y juguetes que le pasaban
Niña  timida. Dificultad para establecer contacto al principio.
ns no escolarizado y con dificultades del habla, nonquiso cooperar en la evaluación
sin problemas externos, ni complicaciones.
Niño en tratamiento por problemas del habla.
la niña no estuvo dispuesta a responder algunos item de  la evaluación, a pesar de la ayuda y guia de cuidadora principal
el niño en un primer momento no quiso participar, pero se pudo reanudar ms tarde a medida que hubo mayor confianza
el niño no quiso participar en algunas preguntas
El idioma natal de la familia es criole. la comprensión del idioma pudo haber afectado el desempeño en las pruebas.
algunas pruebas estaban fuera de rango segun su edad
algunos itemss con cero es porque el niño no quizo hacerlo, ya que quería repetir los juegos
los hermanos mayores de 3 y 5 años querian participar en cada test
la NS se rehusa a ser medida en la talla y cc
el niño se venia levantando de la siesta y fue complicado lograr que realizará las pruebas
La niña interactua sin problemas y responde a estímulo
se realiza evaluación con niña recien despertando. la tuvieron que despertar
cada vez q se cambiaba de juguete el niño gritaba ,y la madre lo calmaba para poder comenzar con la siguiente prueba
el niño no se concentro, se hizo  dificultosa la aplicacion del test
presentó algunos momentos de desconcentración
el niño no habla ni entiende las instrucciones de la bateria
el niño no quiso hacer algunas actividades
Niña se distrae con juguetes utilizados en las pruebas.
Niño bastante inquieto, pese a ello jugando con él en el suelo se logró  realizar las actividades acordes a su edad
El niño fue despertado para aplicarle la evaluación por lo tanto no reaccionó positivamente a las diversas propuestas. A medida que transcurría la evaluación cedió por momentos.
cuidadora vive en pieza que comparte con el niño y el padre de este. Las pruebas se realizan sobre la cama debido a falta de lugar para trabajar
El niño se encontraba enfermo con Rinofaringitis por lo que dificultó la evaluación
el niño no tiene control de impulso y frustración. Pierde el control cuando no le funcionan las cosas, a demás es muy distraido, hace berrinches y se golpea la cabeza en el suelo.
Niño  tiene hermano mellizo , lo que facilita observarlo en la interaccion social
Niña inquieta, activa Cierta dificultad para pasar de una prueba a otra.
Niña bastante tranquila. Al inicio  dificulto interacción con evaluadora
menor activo, cariñoso con su madre, vive también con abuelos maternos
max aun no desarrolla bien el habla solo balbucea
Dificultad para mantener atencion de la niña y  para entender instrucciones. Madre refiere en estudio por posible diagnóstico de sindrome de asperger.
Niño de acuerdo a su edad se distrae por momentos y quería continuar  con lo mas atractivo para el. ( cubos)
direccion 1734, la niña tiene constipamiento cronico
El niño estaba en estudios neurológicos acerca de TEA
se termina la niña era muybpequeñita y costo que tomars atemcion
la hermana mayor quería participar todo el tiempo de la evaluacion
Salome se encontraba enferma, con poco ánimo
por la edad del niño fue dificil realizae el test.
el niño estaba con sueño y se dificultaba hacer las actividades
es muy pequeño Franco y perdia la atención con facilidad.
niña tiene problemas de lenguae no escolrizada, timida
Niña se distrae con los juguetes de las pruebas. Dificultad para pasar de una prueba a otra.
nina seleccionada no habla y comprende instrucciones
otra niña de la casa, los abuelos y un juguete nuevo acaparaban su atención
niño no permite medir cabeza llora y se mueve mucho
el niño tiene 1 año de edad por tanto habían pruebas que no cumplía
niño no participaba mucho de actividades y rechazo subirse a balanza con madre hermano
toda la familia presente durante la evaluación.
ns, con problemas de lenguaje, tiene actualmente 2años y 1 mes, no filtro dificultad del habla y ese debió haber sido el procedimiento
ns tiene 2 años y 7 meses, el próximo año ira al jardín tiene problemas de habla
la cuidadora cuidadora intentaba ayudar al niño en el rendimiento de las pruebas
ns tiene 2 años y 1 mes no esta escolarizado y tiene escaso vocabulario
catalina se muestra muy colaboradora durante la evaluación.
la niña empezó las pruebas muy molesta porque estaba durmiendonsiesta. hubo que invertir astante tiempo y energía para lograr un clima de confianza
el bebe ya tenia mucho sueño al momenton de medidas antropométricas y no se dejo medir
la  niña no hablaba nada solo emitia sonidos.
la niña estaba somnolienta por lo que se negó a participar en algunas pruebas.
Se intentó propiciar un ambiente tranquilo, sin embargo hermano de 3 años quería integrarse a las actividades y urgaba la mochila con juguetes, por lo que la CP lo regañó en varias ocasiones.
Niña de 2 años, no fue capaz de realizar la totalidad de test debido a que no hablaba aún
niño trabaja sin haber dormido la siesta y con mañas pero realiza gran parte de las actividades
niño se encontraba un poco enfermo, por lo tanto no se pudo realizar battelle por completo, al igual que la circunferencia craneal
Módulo Observación - Item 4. Niño mantiene concentración en lo que está realizando y le cuesta prestar atención a nueva tarea.
disposicion y voluntad de la cuidadora principal
cuidara principal dice en reiteradas oportunidades que falta la opción NO APLICA
en la casa vive con varios primos pequeños. Que estaban alrededor
Niña diagnosticada con retraso de desarrollo psicomotor. No hace nada, no puede sentarse, hablar ni nada
El niño se distrae con juguetes y televisor encendido y hermano de seis años interrumpe el desarrollo de algunas actividades.
la niña no emitio palabras, solo realizo acciones.
mateo tiene hermano mellizo, por lo que fue difícil concentrarse
niño rechazo medicion....de cuerdo a registro de consultorio en noviembre peso  918. y midió 73
Le cuesta realizar las actividades, la madre comenta que frente a perdonas extrañas reacciona así, se realizaron actividades previas como conversaciones y juegos, pero aun asi costo que participara
hubieron personas que interrumpían la evaluación, tratando de ayudar al menor.
hubo muy buena dispisicion y colaboracion de la cuidadora principal a pesar de alguna inquietud de la niña
lo desarrollamos en el patio habian mascotas, su abuela y madre involucrandose en actividades
la niña no dice ninguna palabra. no habla.
la cuidadora principal solicito realizar la evaluación en su lugar de trabajo, a su vez sin la presencia de su hija por lo cual no fue posible completar la batería de pruebas.
hermana y madre colaboran activamente en la evaluación
niño se encontraba enfermo durante la visita.
niño no escolarizado, no habla fluido se comunica por señas y tiene 1 año 5 meses
Resulta difícil evaluar a un niño tan pequeño. Se aburre rápido
Agustín pesó 10.8 k  y midió 77 cm,  la balanza presentó error en su medición y no se puedo medir al niño, ya que, lloraba e intentaba dar patadas
La niña dec pabras como tata, maa, papa y balbuseaba otraa. Ningun problema, solo por temas de edad
El hermano interrumpio en muchas ocasiones.
Todo se desarrollo en un ambiente un tranquilo
La evaluación se realizó una vez que el niño despertó de su siesta.
Ambiente adecuado y colaboración de CP y el niño.
El niño se distrajo con facilidad ,pero pesar se pudo realizar la actividad, el CP se interesado en responder .
el niño aun no sabe hablar, solo balbucea
se encontraba la madre y abuela junto al niño.
mascotas distraían a niño durante evaluación a pesar de solicitar sacarlos CP no lo hace
Se responde según lo observado previamente con el niño, dado que no se aplican actividades por las dificultades en la marcha, dada las dificultades en el retraso psicomotor que presenta.
mateo al comenzar la batería de pruebas , recién había despertado de su siesta
la evaluación se realiza en un ambiente tranquilo y apropiado
el niño es muy pequeño no prestaba atencion ni participada
Antonella se cayó por lo que se vio interrumpida la entrevista, sin embargo se logró completar la evaluación
ns tiene 2 años y 5 meses,va a sala cuna ytiene problema de lenguaje, no coopera con las mediciones
la niña llora al momento de realizar las actividades, se intenta en varias ocasiones
en el hogar habían dos niños mas por lo que esto afecto algunas veces en la concentración del niño
Aron esta diagnosticado de laringotraqueobroncomalasia.
madre de la niña seleccionada mut ofuscada y alude malestares de resfrio y no sentirse bien, manifuesta no participará mas del estudio
mucho ruido y estimulacion en el entorno. Niño recien despertando
diferentes distractores al momento de hacer evaluación al niño
evaluacion se aplica en conjunto al padre de la niña jorge andres quiroga chavez ya que mama esta. trabajando
Niña muy  activa . por momentos no siguio instrucciones al estar distraida con juguetes.
Niña muy receptiva y colaboradora. en la evaluacion.
Niña solo quiere jugar con los cubos . No presta atencion en otras actividades .
durante la prueba mostro actitudes de sueños, una vez conversado con la CP esta comenta que el duerme en este horario
Niño accesible y de fácil contacto social. Activo pero  con mayor participación en  algunas  actividades
al momentonde la evaluación existía mucha distracción por parte de un hermano de 2 años y su hermana de 6, por lo que a veces perdía la concentración en las actividades.
lugar no apropiado.  Niño no colabora y la mamá tampoco
hiperactividad diagnosticada sin tratamiento , no sabe leer, y es ansioso
se mostró muy colaborador y atento durante la evaluación.
niña no desea participar en varias actividades.
niño no realiza todas las pruebas por estar en reposo pist operatorio
niño con cuadro gripal , muy congestionado, tiene dificultades para hablar 3 años y 4 meses
ns no esta escolarizada, tiene 2 años y 5 meses, dificultades en el habla
espacio reducido y de!asiados distractores, a ratos ns pierde concentración
niño con problemas de lenguaje, a ratos abandonaba la evaluación se desconcetra con facilidad
niño no es escolarizado tiene 3 años , problemas de lenguaje y no se concentra en ninguna actividad
ns no escolarizado tiene dificultades de lenguaje , se comunica por señas y gritos
ns asiste a escuela de lenguaje y fonoaudiologo
niñ o permaneció todo el momento en brazos del cp, no termino juego heart and flower ni t vip
ns con diagnóstico TEA,deficit atencional e hiperactividad y lleva tto con fonoaudiologo por problemas de habla no hteni contrl con neurologo y tomflores de bahg
prematuro de 32 semanas, operacion en ambos  oidos porque junta liquido y esta diagnosticado con déficit atencional, tiene dificultad en aprendizaje, lleva tratamiento con fonoaudiologo
el niño tiene muy poco lenguaje y permaneció todo el tiempo en brazos de su madre
niña adecuada a l evaluación su hno. fye un constante distractor
evans tiene diagnostico de trastorno del lenguaje mixto.
la niña se le dificultó mucho la prueba HyF
muy inquieto, tiene un diagnóstico de hiperactividad y un trastorno de lenguaje expresivo, segun la cp
el niño no hablaba lo suficiente solo por temas de edad. muy dispuesto particir
NS no escolarizada, tiene 3 años y 2 meses, tiene probemas al hablar y no coopera en la evaluación, es tímida
la familia staba muy preocupada de la evaluación y los animales de la casa noejaban q lniña se concentrara hasta q no quiso cooperar y le  complico terminar las pruebas tvip
niña motivada y adecuada a la evaluación, en todo momento hubo distractores
ns con problemas de audiciones, canal auditivo no desarrollado y malformacion oreja izquierda
niña con problemas de lenjuage, no esta escolarizada no termina la bateriaa, no coopera y es timida
la niña no quiso realizar la evalúa, la madre intervino , sin embargo no quiso y no finalizó la evaluación
problemas de bateria, modulo home ingresado en santiago
niño con asperger no realiza las actividades
hiperactividad y epilepsia con medicamentos pero con dificultades para relacionarse